简介
高校教师应该具备哪些能力9
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《高校教师应该具备哪些能力》
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：李范秀/金敏贞/韩石圭/
- 导演：Hans-Dieter.Jendreyko/
- 年份：2021
- 地区：韩国
- 类型：谍战/言情/古装/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该具备哪(nǎ )些(🔴)能力2大(🍟)专招(😧)生越来越没有门槛大专(zhuān )院校的老师还(👒)3高校女教师副教授(✳)想转行(há(🗻)ng )政(❌)岗这一步(💸)(bù )不1高校(📫)教(🏪)师应该具备哪些(📏)能力一良好(🍇)的思想品德的文化素质包括精深的(📮)学科专业知识(🔋)(shí )广博的文(wén )化(huà )知识(shí )和教(jiāo )学理论基础(chǔ )1教(🏜)师(shī )应专精自己的学(xué )科具有功底扎(🧞)实而渊博的知识马(🔸)可(🎳)连(➕)柯(kē )说过学(xué )生(shēng )可原谅(liàng )吧老师的语气严厉刻板甚至还鸡(🚤)蛋(⛑)里头挑骨(🚰)头但不能原谅吧他(tā )的不(🖊)(bú )学无(wú )术苏霍(huò )母(📵)林(lí(🕞)n )斯基也(🍞)强调只(🕙)有(yǒu )一教师的知识面比(🚖)学校教学大纲空阔得多他才能下一界教学(🧥)过(guò(🐏) )程的精工(🆖)巧匠对老师(shī )来说不单要(yào )熟得不能再熟所教教材的都差不(bú )多(duō )内(nèi )容形成求完整的知识体(🤽)系还(🐅)要加强业务继续进修和应用广泛的(de )学习(🍨)跟踪学科学术动(🧤)态打听一下(🌷)新观(💆)点完全掌握新信息快速更(gèng )新(xīn )知识(🌈)站在(👍)学科的前沿由经验型到科研型的(de )转化2教师既要(yào )有广博的(🍗)知识又通(tōng )晓(xiǎo )基本(bě(💜)n )的(⛑)社(shè )会学科恐怕学(💸)科等(děng )方面(🗻)的知识做到学(xué )识渊博具体实施学(🎎)校教育重视培养学生(🔣)的(📻)综(🔬)合素(👉)质和创新能(✴)力教师(shī )的(de )博学(xué )多才是(💊)极为关键的伴随着教材的(🏹)改革东北边学科的联系日(🚢)益可(✔)以提高文(🍭)理(⛳)相互渗透(💋)并且教师(shī )应崇尚(📧)与(yǔ )别的学科的沟通自然形成大教学(👭)观(🙅)为学生创设开放的教(jiāo )学情景注意培养(yǎng )学生(🖌)(shēng )的创(chuà(🏬)ng )新(👱)意(yì )识和(hé )能(néng )力教师(🧟)的知(🤕)识(📇)越博(bó )学多识(shí )越(🔼)能启迪(dí )学生的创(😚)新思维3教师应具有教育科学理论(🏿)修养(💽)苏霍姆林斯基说教师(shī )看不懂心理学这(zhè )就如同一个心脏专(🥘)业医(🌫)生不所了解心(🍊)(xīn )脏的构造(🏑)科学的教学(xué )需要科学(🍔)理论的指导教师(shī(➡) )要比较好(😇)的实施素质(⏸)教(✅)育必须手中掌(🚖)握教育(🛢)学心(🌗)理学和学科(🦎)教学(🔶)法等基(jī )本知识教师不仅仅很清(qīng )楚教什(🤙)么还得(dé )清楚怎(zěn )么(💍)样才能教和为(wéi )啥你选这(🖐)(zhè(🤺) )样的话教(jiāo )用(yòng )科学的理论去指导自(zì )己的教学(🍛)二较弱(🚡)的教学研究能(😰)(néng )力能力是(🈳)指然后影响(xiǎng )活(🥔)动的(🎃)效率使活动的任务未能(néng )顺利结束(shù(👰) )的一(yī )种个(⏰)性(xìng )心理特征(👹)教师(🍚)不仅仅(jǐn )要有广博的知识(shí )还要必须具备适应适应学科特点的(de )教(jiāo )研能(néng )力(💟)1良好的(📗)语言(🛵)表达能(⛲)力(💯)苏霍姆林斯基提过教师(🛶)(shī )的(de )语言修养比较大确(què )定着(👹)学(😡)生课堂上的脑力(lì(🌾) )劳动的频率语(🐁)言表达(✏)(dá )是一切(⌛)教育工(🔛)(gō(🦋)ng )作(🏺)者(🧜)旅游(🔫)必备(㊙)的比较多(🐤)能力导致(🌏)条件的限制(😷)很(hěn )多实事没法(📮)(fǎ )重临需要(🍩)教师凭(🐞)着语言表达(dá )把丰富的知识是(shì )从口(⌚)(kǒ(🤳)u )头修习给学生这就(🎼)具体的(📫)要求(qiú(🍟) )教(🍭)师的语言准确清晰(xī )更(⏩)具(🦊)学科性(🌹)简明谙于本身逻辑(😀)(jí )性生动活泼具(🍯)高(✍)形(🧝)(xíng )象性抑扬(🏯)顿挫(🏘)具(⏸)高安逸(🆚)性2较高的创(🕺)新能(néng )力创新(💁)(xīn )是一个民族的灵魂是一个(gè(🛌) )国(⏸)家繁(fán )荣(róng )兴旺的(de )不(👤)竭(📪)的(🚞)(de )动力(lì )具有较高的(de )科技素养和创(📚)新能力是(shì )知识(✖)时代对人(🤬)才的基(🚝)本要求要(yào )培(📪)养创新人才(📦)就前提是要科技创(🙃)新型(🥠)(xíng )的教师(🤸)科技创新(🔽)型的教师应该是要拥(👀)有打扎实(🥚)的(de )基(jī )础知识广博的视野(📖)在内善(🌓)于观察综合开拓新(❌)领域的能力完全掌握(🏭)创新知(📛)识(🎞)的方法具有(🕟)勇于实践胆敢怀疑和批判的(🎩)学(🚫)科精(🗂)(jī(🎱)ng )神擅于(🎭)(yú )吸(xī )收掉比(🏂)较(🦅)新教育(🌭)科(kē )研成果将其应用到教学中(💅)并不同见解都(dōu )能够突然发(⛔)现科学有效的新教学方法简单来(🎤)讲教师的(🚘)创新(😍)能(🐘)力以及独到眼(👭)光的见解新颖的教法创新的思维显(🤾)现的个性探索(suǒ )它的(de )精神民主(⛱)的意识(📻)等(🦕)3较(jiào )强的组织能(🙆)力组(🔺)织能力(🎠)是一个教师(shī )得(dé )到教育和(🌶)教学(🥎)完成的保证严(yán )重缺乏组织能(🕟)力和指导能力(🕢)的教师(🔖)不管(🔂)其(🥢)知识多么博(🐫)识都没法结束(✳)教育和教学任(🐶)务1组织教学的能力教(jiā(🌨)o )师能(🚢)几(🛂)乎(🐮)全部学生的注(🔵)(zhù )意身形灵活适(🌫)当调节进程重(chóng )新活(💍)跃课(🉑)堂气(🎦)氛压制教(⚾)学(xué(🔠) )环境阻止学生(🐇)的(🛒)思维发展学生的创新能力以维(📠)护(👐)课堂教学秩序(xù )全面处理偶发事件等(✨)2课外(🐟)活动的组织能力课堂教学是率先实(🎀)施(🕋)素(😠)质教育注(🕞)意培养学生创新思维的主渠道开辟出来第二课(kè )堂陆续开展丰富多彩(🐉)的课(♈)外活动又(🏁)是积极开展创新(xīn )教育培养创新(👯)人才的重要(yào )途(🔩)径(🆎)(jìng )一个(🍠)教师应(💾)有(🎩)能力组织(🌱)和指导兴趣小组(✏)参观(🐙)(guā(🧑)n )考察(chá )和(hé )社(🏻)会(🚹)实践活动有(📆)能力组织讲座讲演展览(lǎn )表演制做去考察竞赛撰(💝)写报告和(hé )论文等活动连成人人参入(rù )自己抢先(xiā(🍖)n )出手发挥特长凸显个(🖖)性的全(🛩)开放式学习氛围4研究能力教(jiāo )师(🗿)要成为(wéi )教书育(🤶)人(⏸)(rén )的专家拥(🔛)有讲演教(jiāo )科研的(📭)复合型人才利用(yòng )从教书匠(🥒)向学者型的(de )转化研(♊)究能力是应具备(bèi )什么的素质之一1教研工作(zuò )能力把教(🏹)学与教(✂)研增(🤟)强出(🐚)声善于总结经(🏕)验自(😱)己的(✅)教学(🥉)经验对教改中遇到的问(wèn )题接受理论研(yán )究(jiū )给出自己的(de )见解终致(🎑)一路探索和发现(💹)自(🏠)己新的教(🌇)学(😧)规律教(🥍)学方(🔳)法和模式2学术研究能力目前教师的教研较少的只在在教材(🔽)的分析考(🐘)试的(💲)(de )研究超出(🍲)(chū )一些教学技巧和教(💨)学(🤺)经验的(🌛)陈述而对(💮)教(🎒)学理(🈵)论的(💐)研究相对于薄弱之(zhī )处(🧛)缺乏对教学的创造性思考教师只有拥有(🤽)学(📛)者型的(🌇)教师才能(🤝)适(shì )应(🕸)知识经(jīng )济时代(dài )的挑战和素质(🗺)教育的发(fā )展三(sān )较高的(👒)职业道(🌋)德修养教师(shī )是人类灵魂(😸)(hú(💛)n )的(🏗)工(🔵)(gōng )程师教师(🧟)的(🎟)职业道德素养改变(🧜)(biàn )着(zhe )素质(🔕)教育的(🕶)成功教师前(❕)提是本身纯洁高(👞)尚的道德(🍜)(dé )修养忠诚不二(🕘)人民的教育(⏱)事业模范的不(🕷)违(🎭)背教师职业道德标(🛁)准(🛶)(zhǔn )无比(⚪)热爱学生为人(rén )师表认真(👻)学习马列毛(máo )邓三(sān )个(🥎)代表科学发展观自学(xué )党(dǎng )的教(jiāo )育方针(🦌)和政策思(💃)想(xiǎng )上同党中央保(bǎo )持(chí(🏟) )一(yī(🐹) )致教(jiāo )师(shī )应由得结合热爱(ài )社(shè )会主义祖国民(mín )族(zú )团结奋发努力振兴中华的教育弘扬中华民族传(chuán )统美(měi )德和社会主义(🛀)道德情操的(🧤)教育接(jiē(🚻) )受社(shè )会(📁)发展规律和(😧)(hé )观点的教育(yù )进(🌩)行科(👲)学人生(shē(🏑)ng )观世界观的教育(yù )四敏锐的时代意(yì )识要可以更新教育观(📱)念联合国教科(🎷)文组织将学会认知学会做事(🤙)学会达成生活和学会生存称(🍒)为(wéi )现代(🎶)教育(🥫)的(🐙)四根(👕)支柱利用(🍫)教育的现代化关键是教育(🌈)观念的现代化(🚠)应树立以人为本的教育(🏘)观念(💏)尊敬(jìng )学生的(🔽)人格(🙉)(gé )兴(🥌)趣爱(🦓)好十分(⏩)尊重学生(shēng )的自由发(♈)展谦(✨)让(🐋)学生(🗿)的(🕶)首创精神发挥学(📁)生的主体作用开掘(🐔)(jué )学生的人类创造才(🔱)能感教师的劳动(🤥)是一种复杂(⛷)的(♓)忙碌不堪(😎)的高智能(néng )艺术性(xìng )的(😂)劳动不是什么简单的(de )机械的(🔢)简(jiǎn )单(🈵)重(😢)复性(xìng )劳动有了对教(😏)师素质的要(🍛)求那你我们对教师(shī )提一(🎚)级(jí )工资带薪休假的怨(👟)气变会消失无踪了教师的言行举止是(shì )幼(👪)(yòu )儿我模仿(🐭)的(🐹)榜样对幼儿起着潜移默化的(💇)作用我怀疑另外一名(🐈)合格(⬅)(gé(🎾) )的幼儿教师需(xū )要具备以(yǐ )下素质1要有执着爱的(🌫)事业心幼(🕊)儿园的日常工作是(shì )琐粹(cuì )和如(🧥)此(😴)平凡(👪)的同时情况(🙈)又是空前复杂的有时(shí )孩子(⛴)的(🐍)行为(wé(🆓)i )会(🗾)(huì )出现问题有(yǒu )时孩子(zǐ )的生活又要教师特殊(shū )的方法的照(🔷)顾在这样的话十分艰(🥢)巨的(de )工(♐)作(🕥)下许(xǔ(😟) )多教(♊)师不(🥄)(bú )由得(📰)(dé )会出(chū )现(xiàn )烦(💐)燥(zào )情绪而这个(gè )情绪(🎴)会传达给敏感的孩子(zǐ )使他们(men )感觉道(dà(🗄)o )焦虑不安因此教师(🕐)应(yīng )该(gāi )对幼(📁)儿教育工作的(de )特点有(🤮)一个真确的认识有充分的准备不畏艰难一直保(🥩)持一颗(kē(🔵) )执(zhí )著的事(🆑)业心2要自信自尊自(💦)信(👻)自尊(🗯)是现代人应该拥有的个性特征(zhēng )一个对他工作(zuò )没(méi )有信心消极懈怠(🎈)(dài )的人是无法做好(🗳)工(❗)作的幼儿(ér )教(⭐)(jiā(🤤)o )师自(📰)身充满(mǎ(🏽)n )自(🏋)信自尊的(de )人格如何处理问题时也态(🗻)度出自信都(📯)将炎(yá(😋)n )症感染幼儿给幼儿树立(lì )道德一(yī )个良好的我(⏰)模仿榜样3要(💭)有良好(🚳)(hǎ(🌟)o )的自(zì(🧗) )我形象和个(gè )性品质幼儿可是年(📫)龄稚幼但也就(🛁)是(📃)喜欢美好和(⏳)幸福的形象(💈)孩子们会说(🐧)陈(⏳)老师真好(📂)看和妈(mā )妈一样在他们幼小(xiǎo )的心灵(líng )中教(🌍)师什么都懂其形象在(🛬)他们(men )眼(yǎ(🥡)n )中无比魁梧老师是幼儿学(xué(👷) )习(🙋)的榜样是敬慕和祟拜(bài )的对象老师(shī )的位(wèi )置一般说来在父母以前并且教(jiāo )师(shī )要(yào )出奇从严(yán )要求每一句(jù )话每一个行动都(🈹)会(huì )给孩(hái )子带走深(shē(👾)n )刻的印象(xià(😄)ng )孩子们就是喜(xǐ(📢) )欢谈吐大方十分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师(shī )要特(🧣)别注意(🕷)自己的(de )仪(🕹)表和举止4要有爱心和童心教师不(bú )光要爱(à(🥪)i )漂亮的孩子也爱长(🎅)相一(yī )般甚至于丑陋无比和有缺陷的(de )孩子不(bú )单爱精明的孩子也爱(💛)发(❎)展速度极快甚至连迟顿的(🃏)孩子不(🤰)仅仅爱(ài )很(hě(📯)n )听话的孩子也爱天真可(kě(♌) )爱的(de )甚(shèn )至有(🥅)许多问题(🎲)行(⏸)为的孩子不(💷)仅(jǐn )爱家庭背景富裕(🔀)社(shè(🖐) )会地位高的(de )孩子也爱平民(🆖)甚(shèn )至(🕎)连家(💳)境(jìng )贫寒的孩(há(🏕)i )子童(🐸)心是教师(shī )另一(yī )条(tiáo )通道各个孩子的心灵世界的桥(qiáo )梁一位好的幼(👉)(yòu )儿教师往(📍)往是幼儿的忘年交(🍼)是(shì )幼儿(ér )群(🍀)体中的一分(fèn )子他们一直(zhí )保持了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子们(🕛)(men )的各(🍔)种活动和他们一起游戏(xì )讲(🎩)讲故(🛑)事说悄悄(🍕)话(🚎)在这(🤠)样的人人平等的(🔖)关(guān )系中教师就也(🚃)能(📩)和幼儿互相间才能产生情感上的交流可能会在幼(🍷)儿内心影起共(gòng )鸣(🐡)同时教(😁)师会在生(💯)活中才发现每(🕌)一个孩子身上的(😉)(de )闪光点从(💉)而非常爱孩子由(yó(🏞)u )此(cǐ )教师的教(jiā(🕠)o )育工(💸)作就有了良好的(🏩)基础(🥟)5要(🧦)有(🙅)较(jiào )强的沟通能力教师(🕤)要用语言和(🌔)非语言的(💲)意思是关注给(gě(🥕)i )予和热情鼓励幼儿的谈话(huà )如教师关注地用目光注视幼儿用点头抚(fǔ )摩(mó )孩子来表示帮助和鼓励和对孩子谈话的兴趣使(shǐ(🆖) )幼儿突然感到老师很就是喜(🍬)欢(💭)听我说完(🕍)教(👽)师在认真地倾听孩子开口(🖖)说话时一定要耐心体贴揣磨(🥑)和(🍑)理解幼儿语(💏)言(yá(📙)n )中(📮)所所蕴含的(😿)的(🔓)(de )意义在(🐪)与(🏝)孩子沟通交流的(📬)时(🧣)候也可以不表达(🔔)自己的思想和情绪使幼(👥)儿清(qīng )楚教师的(📆)想(🌑)法如在讲童话故事的(de )时候一个孩子还老(lǎo )不打搅别人会影响以外(⭕)小朋(🛎)友(➿)听故事教师的(de )确当听我讲童话(🦄)时(shí(😌) )打搅别人(🧑)别的(💻)地方(📟)小朋(🥄)友就不(🍪)是(🥔)那么容易听了故事你自(🐣)己也能听见这让我(wǒ )总(🕕)觉得(🏮)很(⛄)惊讶6要有较强的组(🔸)织教育活动的能力教(😯)师要想给孩子(zǐ )一杯水自(zì )己必须要有一桶水(shuǐ )幼儿(💨)教(jiāo )师要有(yǒu )丰赡的专业知识(🐼)和技(jì )能技巧在设(💜)计教(🚴)育活动时都(dōu )能(🔧)够依据幼儿的思维特(tè )点马上(🔀)(shàng )准备大(dà )量的(👦)教学具让他(🙍)们动脑思考动口充分调动众多感官以得到启发诱导的和(🕝)扩散出来式的(de )提问(wèn )形式释放幼儿学知识(shí )的愿望要变(🔩)让(💂)我学为我(🐦)要学真正(⏪)无法(fǎ )形(🏗)成以(♍)教师(👠)(shī )为(wé(😋)i )主导幼(😎)儿为主(zhǔ )体的正确的(🧦)师(🎃)生关系7要(🚕)有(👱)自学(👖)能力幼儿教(jiāo )师要不时(🌒)(shí )地(🌾)吸取新知(zhī )识学(🚌)习新(➡)技能开阔眼界增(🥈)强自身的素质以跟上时代的变化2大专招(zhāo )生(shēng )越来越没有门(mén )槛大专院校(🚋)的(🦃)老师(shī(👍) )还您好很(🕣)欢喜回答我您的问(wè(💥)n )题我是大(dà )专院校老师我(📳)一直(🍤)如果说我是大学老(😕)师(🐍)实(🎾)际上也确实(🌠)(shí )是我怀疑大专院校的老师全部这个可以被(bèi )称作大(🈂)学老师接下(🍡)来的说说我(🍿)的(🎾)理由01从高(😽)校的分类(🐒)来看从高校(📪)的分类看(kàn )大学分(fèn )为(wéi )本科和(🈸)高职专科大(dà )专院校都(dōu )属于高等职(🤴)业(yè )教育也(yě(🧢) )都属于高校层(🥘)次而大专院校的(🈳)(de )老师(🥉)那就是大学老(lǎ(🔲)o )师这(zhè )个是(🛤)如果说的(😝)02从大专院校老师的(📢)实际来看的确(🗳)学生现在考(🔩)个专科院校相对于比较(🥌)容易门槛低了很(🎯)多有的(👋)甚至连很高(✴)很高但是大专院(😌)校招聘老师的要求一般的(🛎)确算低(🈷)大多(🤒)数(🚰)特别要求全是硕士(🐊)学历也有部分招聘岗(♟)位是博士是可以这样说(👳)学生直(zhí )接进入专科院(yuàn )校门槛(kǎn )却不是高但(🦕)大专(🥈)院校(🧓)对(🍭)老(🤦)师(shī )的招聘(pìn )要求我还是不低的(🐠)03大专院校(💠)的老师不能(néng )放松(sōng )学习要不(bú(❇) )断提升教育(yù )教学水(shuǐ(🛁) )平在大专院(yuàn )校(🚩)工作(zuò )了好几年慢慢的的有了(🐂)那样的话一些体(⏪)会而不我们(men )花(🧒)了很(hě(👬)n )多(🆒)时间准备(🚎)的上课内容(róng )但学生由(🚖)于从小(🏂)就是没有能养成养成良好的学(xué )习(🐸)习(🍔)惯另外(📰)基础差很多都(🏬)不愿(🦄)意(🏐)去(🚯)学(➡)日久天长(🚡)老师们在教(🚠)学(xué )上也会掉以轻(qīng )心甚至没(🌜)有了初为人(rén )师时对教学工作(zuò )的(de )激情我(wǒ(🐺) )想这也也(〰)是你在问题里提(🥤)醒我们(men )大专院校老师的注(🐙)意(🦖)(yì )方面肯(kěn )定不能毕竟学生学(🔓)习积极性不够就放(fàng )松(sōng )了(🦔)我(wǒ(🈷) )们的要求(🎚)才是老(😭)师应该(🍫)要不(🐱)断提高自己的(de )教育(yù )教学水平(🍪)结束语总的说来无(wú )论是从高校的(de )分(🏆)类而言肯定从大(🍴)专院(🏬)校老师的实际判(pàn )断(duàn )大专院校的老(🎐)师就是大(👀)学老师这也(😅)毋庸质疑其实才是大专(zhuān )院校的老(lǎo )师也要不(🔼)断(duà(🎾)n )加强(🖖)学(〰)习(❄)不断提高自己不能不能因(🧥)为学(xué )生(💅)不不愿意学就心情放(🌩)松了对自己的要求(qiú )朋(🚀)友(📸)们怎么知道欢迎(👑)评论(🛃)分享(🌾)我是高校教师查哈教育领域(🤧)话题也时常(cháng )爱分享(xiǎng )对(duì )教育(yù )领(👷)域查找问题的(📂)观(guān )点和看法要是(shì )您也不喜(🏆)欢(huān )请(🎊)了解(🏓)我我相(🎑)信总有(yǒu )大家(jiā )感兴趣(qù )的话题期(qī )待中(zhōng )约定(📌)交流3高校女教师(shī )副教授想转(♈)行政岗这一步不DANGER这是(shì )危(wēi )险(xiǎn )的的想法我一些地(dì )好像(🗞)听说机关里发展(zhǎ(🔤)n )希(➰)望破灭及时又回到(🥡)二级学院当老师的应该还没以前见过题(🕹)主那样(yàng )的势向而(😕)(ér )动的我有个(💫)朋友以前是(shì )一所(🏉)大学机关里的科长大(🔌)概(🌅)是在(🔀)教务处畜牧(🖖)兽医(🌮)相关专(🛑)业实践(📺)教(jiāo )学管理以前学(📳)历是(shì )硕士到40岁时仍然没能晋升副(🏫)处级及时(⭕)恍悟回(🎛)到二(🍒)级学院工(🌯)作并脱产(chǎn )学(🔹)(xué )习(🧦)念了(🌲)博士搞(gǎ(🏅)o )了(le )不(bú )少(🥊)发明创造(😭)成果获得转化应(yīng )用并(🈴)获得两项省部级(💚)科技奖(jiǎng )在50岁时(🎭)评上了教授现在放(🤡)下心来讲课带(🧝)研究生精神状态很不(📩)错这些朋友也很很励志愿(🚁)意(yì )题主学女老(lǎo )师如果没有在家(jiā )庭花(huā )精力多确(👰)实是这个可以平心静气地接(🥑)受副(🤔)(fù )教授的职(🚃)称好好(🔔)的地(🌖)教书(shū )育(🌐)人开心地自(zì )己的生活
