简介
高校教师应该具备哪些能力9
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：克拉拉·莫根/
- 导演：加布里埃尔·马斯卡罗/
- 年份：2015
- 地区：国产
- 类型：言情/动作/悬疑/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- TAG：
- 简介：1高校教师应该(gā(💸)i )具备哪些能力2大专(Ⓜ)招生(🌗)(shēng )越来越没有门槛大专院校的(🖨)老师还3高(🏊)(gāo )校女教师副教授想转行政(🛌)岗这一步不1高(🍳)校教师(🈷)应该具备哪(nǎ )些能(🔽)力一良好的思想品德的文(🖤)化素(sù )质包(🅿)括精(😵)深的学科(kē )专业知识广博(🐵)的文化(huà )知识(👽)和教(🧔)学理论基(🔪)础(🎚)1教师应专(zhuā(🍟)n )精自己(jǐ )的学科具有功底扎实而(💘)渊博的知识马可连柯(🌊)说(👊)过学生可(kě )原谅吧老师的(🚶)语气严厉刻板(❌)甚至还鸡蛋里头挑骨(gǔ )头但不能原谅吧他的不学无术(shù )苏霍母林斯基(jī )也(yě )强调只有一教师的(de )知(zhī(💍) )识面(⛓)(miàn )比学(⭐)校教(🤵)学大纲空阔得多他(tā )才能(🚣)下一界教学过(guò )程的精工巧匠(✌)对(🚼)老师(🤞)来说不(bú )单要熟得不能再熟所教教(🥚)材(📟)的都差不多内容形成(🐟)求完整的(🤡)知识(🍻)体系还要加强业务继续进修(🐑)和应(🐕)(yīng )用广泛的学(🥃)(xué )习跟踪(😰)学科学(xué )术动态打听(tīng )一(🤡)下新(xīn )观点完全掌握(🚚)新(💌)信(xìn )息快速更新(xīn )知识站(⏰)在学(xué )科的前沿由(💢)经验型到科研型的转化2教师(🤨)(shī )既要有(⛑)广博的知识又通晓基本的(⛴)社会学科恐(🍽)怕学(xué(⏩) )科(🚅)(kē )等方面的(🍕)知识做到学(🥣)识渊博具体实施(🧒)学校教育重视培养学生的(🤦)综合素质和创新能力教(🦀)师的博学多(🚀)才(cái )是极为关(😚)键(jiàn )的伴随着教材的改革东北边学(🈲)科的联(🐐)(lián )系日益可以(yǐ )提(🍷)高文理相(🌞)互渗透(👻)并(❣)且教师应崇尚与别的学科的沟通自然形成大教学观为学(👌)生创设开放的教学情景注意培(🕟)养学(xué(🤪) )生的创新意识和(💻)能力教师的知识(🎷)越(yuè )博学(😍)多识越能启(🛩)迪学生的(😂)创(⛔)新思(🥏)维3教师应(yī(🏤)ng )具有教(jiāo )育科学理(lǐ )论(✉)修养苏(🎆)霍姆林斯(sī(👀) )基(🤦)(jī )说(shuō )教师看不(👒)懂心理(🥝)学(xué )这就如同一个心脏专业医(🌛)生不所了解(jiě )心脏的(🚇)构造(zào )科学的教(jiāo )学需要(🚘)(yào )科学理论的指导教(🍿)(jiāo )师要比(🗜)较好的实施素质(😚)教育必须(xū(🙇) )手中(✔)掌握教育(🛶)学(🍚)心理学和学科教学法等基本知识教(jiāo )师(🔒)不仅仅很(hěn )清楚教什(🤷)么(🎎)还(🏀)得清(😅)楚怎(🍘)么(🤥)样才能教和为啥(👹)你选这样的话教用科学的(🌒)理论(📧)去指导自己的教学二(🆚)较弱的教学研究(jiū )能力能(🙇)力是指(zhǐ )然(👵)(rán )后影(🈂)(yǐng )响活(🤭)动的(😧)效率使活动的任(💠)务未能顺利结(jié(👩) )束的一(🛣)种个性(📝)心(🥉)理特(🔝)征教师(shī )不仅仅(🕘)要有广博的(de )知识(shí )还(hái )要必须具备适应适应学科(🤘)特点的教(🥤)研(🥉)(yán )能(🌰)力1良好的语言表达能(néng )力(lì )苏(💌)(sū(🐞) )霍姆林斯基提过(guò )教师的语(yǔ )言(yán )修养比较大确定着学生课堂(👵)上(☝)的(🍭)脑(🏂)力劳动的频率语言表达是一切(qiē )教育工(gō(🛩)ng )作者旅游(🏥)必(✂)备的比较多(🧖)能力导(🈺)致条件(jiàn )的限制(zhì )很多实事没法(fǎ )重临需要教(🦄)师凭着语言表达(dá )把(👯)丰(📺)富的(🕘)知识(shí )是从口(🔩)头修(👊)习(xí )给学生这就具体的要求教(🏄)(jiā(🛏)o )师的语(yǔ )言(yá(🎯)n )准确(què )清晰更具学科性(xì(🕸)ng )简明(😐)谙于本(běn )身逻辑性(📒)生(💌)动(dòng )活(🐣)泼具高形象性抑(yì )扬顿挫具(🕐)高(🧒)安逸性2较高(gāo )的创新能力(🔋)创新是一个民族的灵魂是一个国家繁荣(🍧)兴旺(wàng )的不竭的动(dòng )力(lì )具有较高的科技素(sù )养和创新(🖌)(xīn )能力是知(😉)识时代对人才的(de )基本要(yào )求要培(🍼)养(yǎng )创新人才就(jiù )前提是要科(kē )技(🉑)创(🥒)(chuàng )新型的教师科技创新型的教师应(yīng )该(✔)是要(🤸)拥有打(🐑)(dǎ )扎实的基础知识(shí )广(🏣)博的视野在内善于观察综(🖇)合开拓新领域的(🧔)能力完全掌握创新知识(shí )的方(fā(🆑)ng )法具(🕒)有勇于实践胆敢怀疑(🌓)和(🛺)(hé )批判的学科精神(🈴)擅于吸收掉比较新教(jiāo )育(🔽)科研成果将其(🛎)应(🍷)用(📐)到(🌘)教(🔖)学中并不同见解都能够(gòu )突然发现科学有(yǒu )效(💯)的新教学方法(🕑)简单来(📍)讲教师的创新能力以及独到眼(🥑)(yǎn )光(🥣)的见解新(🚳)颖的(de )教法创新(💃)的思维显现(🃏)的个性(xìng )探索(🔁)它(🅾)的精神民(mí(🚢)n )主的(🕑)(de )意(🎭)识(🐲)等3较强的组织能力组织能力是(🍓)一个教(🎺)师得(🚛)到教育和教学完成(🐼)的保证严重缺乏组织能力和指导能力的(🚼)教师不管其(🐌)知识多么博识都(dōu )没法结束教育和(🗑)教学任(🉐)务1组织教学的能力(🎴)教(jiāo )师(shī )能(📨)几乎(♓)全部学生的注意身形灵活(huó )适当调节进程重新活跃课堂(🥒)气(🛢)氛压制教学环境(🏁)阻止学(🚬)生的思维发展学生的创新能力以维护(🚴)课(👐)堂教学秩序全面处理偶发(💛)事(shì(🛡) )件等(děng )2课外活动的(de )组织能力课(kè )堂教学是(shì )率先实(🈯)施素质教育(🚍)注意(yì )培养学生创新(🎋)思维(🌆)的主渠(🎮)道开(👞)辟出来第二(🃏)课堂陆续开展(🈚)丰(🤩)富(fù )多彩(cǎi )的课外活动(👘)又(🧠)是(🔅)积极(jí )开(😧)展(zhǎn )创新教(🏏)育培养创新(xī(🌨)n )人(🔼)才的重(chóng )要途径一(yī )个(gè )教师(📝)应有能力组织(zhī )和指(zhǐ )导(😃)兴趣小组参观考(🚛)察和社会实践活(✔)动有(yǒu )能力(🤑)组织讲座(🚃)讲演(🐖)展览表(biǎo )演制做去考(🌟)(kǎo )察竞赛撰(zhuàn )写(✈)报(⬇)告和论文等活动连成人人参(cān )入自己抢先出(👣)手发挥特长凸显个性的(👒)全开放式学习氛围4研究能力教(💋)师要成为教书育人的(de )专(🚣)家拥(🏝)有讲演教科研的复合(hé )型人才利用从教书匠向学(xué )者型的转化研(🕤)究能力是应具(💐)备什(🛬)(shí )么的素质(🚌)之一1教研工作能(né(💅)ng )力把教学(📋)(xué )与(📿)教研增强出声善于(yú )总(🚸)结经验自己的教学经验对(🔞)教改中遇到的问题接受理论(lùn )研究给出(👆)自己(🚘)的见解终致一路探索和(🧔)发现自己(🍭)新(💧)的教学规(guī(✏) )律教学方法和(🔒)模(📡)式2学(xué )术研(yán )究能力目(💖)前教(jiā(⛴)o )师(😐)的教研较少的只(🧣)在(🚇)在(🙅)教(jiāo )材的分析考试的研(😘)究超出一(🍁)些教学技巧和教学经验(yàn )的(🌋)陈述而对(duì )教(🚄)学理论的(🛀)研(🐸)(yán )究相(⏭)对(🛸)于薄(🙋)弱之处缺乏对教学的(🐳)(de )创造(⏲)性(xìng )思考教师(🍐)只(zhī )有(💚)拥有(🆑)学者型的教师才能适应知识(💍)经济时代的(😣)挑战和素质教育的发展三较高(🙈)的职业道德修养教师是人类灵魂(hún )的工(gōng )程师(🍄)教(jiāo )师的(de )职业(🤟)道德(dé )素养改(gǎi )变着素质教育的成功教师前提是本身(shēn )纯(🚝)洁(📆)高尚的道德修养忠诚不二人民的教(🐾)育事业模范的(de )不违背教师职(zhí )业道德标准无比热爱学生(shē(🐃)ng )为人师表认真(🐽)学习马列(🔪)(liè )毛邓(dèng )三(sān )个代表科学发展(😦)观(guān )自(🤑)学党的教育方针和政策(♌)思想上(shàng )同党中(🔟)央(🌿)保持一致教(🥠)师应(⏯)由得结合热(rè(😌) )爱社会主义祖(📞)国(guó )民(⬜)族团(🔪)结奋发努(🐬)力振兴中华的(de )教育弘扬(🏳)中(zhō(🐻)ng )华民(🐑)(mín )族传统美德和社会(🍈)主义道德(dé )情操的教(🌲)育(🐏)接受社会(💷)发展规(guī )律和观点的教育进行科(kē )学人生观世界观(🖍)的教育四敏锐的(de )时代(dài )意识要(👠)可以更新教育(🐬)(yù )观念联(⛑)合(🐡)国(👋)教科文(🦓)组织将(📼)学会(🥫)认知学会做事学(xué )会(🈴)(huì(❎) )达成(👛)生活(🐄)和学会生存称为现代教育(👢)的四根支柱利(🐾)用教育的现(🥣)代化关键(🏂)是教育观念的现代化应树(shù )立以(yǐ )人(rén )为本的教育观念(📧)尊敬学生(😠)的(⛵)人格兴(xìng )趣爱好十分尊(zūn )重学(🈁)(xué )生的自由发展谦让(🗑)学生(shēng )的首创精神发挥学生的主体作用(🎚)开掘(🌏)学(xué )生(🕸)的人(🛃)类创(chuàng )造才(🏚)能感教师的劳动(🙍)是一种复(fù(😎) )杂的忙碌不(🔨)堪的高智(🐐)能艺术性的劳动(🤮)不(bú )是什么(🐭)简单(dā(🏾)n )的机(👄)械(xiè )的简单重复(🕌)性劳(📁)动有了对(duì )教师(shī )素质的要求那你我们对(❌)教师提一级(⚪)工资带薪休假的怨气(🤾)变会消失无踪了(le )教师的(🐽)言行举止是幼(🔁)儿我模仿的榜样(🚨)对(🈳)幼(🚈)儿(ér )起(qǐ )着潜移(😀)默(mò )化的(de )作用我怀疑另(🥑)外一名(míng )合格(🍖)的幼儿教师需要具备以下素质1要有执着爱的(👥)事业心幼儿园的(😦)日常工作是琐粹和如此平凡(🛴)的同(🎾)时(shí )情(qíng )况又是(🎏)空前(🕗)(qián )复杂的有时孩子的行(👇)为会出现问题(🦗)有时(🌙)孩子(🧟)的生活又(🌞)要教师特殊的方(fāng )法(fǎ )的照(🏠)顾在这样的(de )话十(shí )分艰(💔)巨的工作下许(📞)多教师(🕐)不由(🔫)得会出现(🚄)烦(fán )燥情绪而这(🤭)个情绪会(huì )传达给敏感的孩(🛳)子使他们感觉(👿)道焦虑不安(🈚)因(yīn )此教师应该(gāi )对幼儿教育工作的特点(💋)有一个真确的认识(🐫)(shí )有充分(🚱)的(🔪)准备(🔔)不畏艰难(💉)一(yī )直保(🥛)持一颗执著(🙅)的(🍎)事业(yè )心2要(yào )自信自(zì(🚾) )尊自信(⏰)自(🔏)尊是现(🤤)代人应该拥有(yǒu )的个性特征一个对(🎛)他工作没有信心消(xiāo )极懈怠的(🎾)人是(shì )无法做好工(🐷)作的幼(yòu )儿教(jiā(🍌)o )师自身充满(mǎn )自(zì )信自尊(🐤)的(🤲)(de )人(👓)格如何处理问题(🏑)(tí )时也态度出自(🤺)信都将(🔪)炎症感染幼儿给幼儿树立道德(🌫)(dé )一个(gè )良(liáng )好的我模仿(🌩)榜样3要有良好的(⏮)自(zì )我形象(xiàng )和(hé )个性品质幼儿可是年龄稚(💶)幼(🈶)但也就(jiù )是喜欢(🍦)美好(⛸)(hǎo )和幸福的形象(xiàng )孩(🔇)子(🍀)们会(🔽)说(🕤)陈老师真好看和妈妈(🤤)一(yī )样在(👫)(zài )他们(men )幼小的心灵中教(jiāo )师什(👄)么都懂其形(xíng )象在他们眼中无比魁梧(wú )老师是(shì )幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜(😤)的对象(🎊)(xiàng )老师的位置一般说来在父母以前并且(qiě )教师要(yà(🏐)o )出奇从严(yán )要求每一句话每一个行动都(dōu )会给(gěi )孩(hái )子带(🍡)走深刻(kè )的印(🗝)象孩(hái )子们就是(🚪)喜欢谈(✡)吐大方(💬)十(🔺)分亲切比(🛐)较活泼穿着得体的教(jiāo )师因此教师要特别注意自己的仪表和(⛑)举止4要有(yǒu )爱心和童心教师不(bú )光要爱漂亮的孩子(🆓)也(⚾)爱长(zhǎng )相(✨)一般甚至(zhì(♊) )于丑陋无比(🥂)和(🛬)(hé )有缺陷(🕋)的(🈺)孩子不单爱精(🎻)明的孩子也爱发展速度极快甚(👗)至连迟顿的孩子不仅(🐹)仅(❎)(jǐn )爱很听(🌓)话的孩(🆑)子(🐇)也爱天(⏬)真可爱(🏀)的甚至有(🛂)许多(duō )问题行为的孩子不仅(🦀)爱家庭背(🍀)(bè(⏹)i )景(jǐ(👚)ng )富裕(➡)(yù )社会地位高的孩子也爱(😚)平民甚(⭕)(shèn )至连家境贫(🏸)寒(⚓)的孩子童心(xī(🌶)n )是教师另一条通道各(👽)个孩子(zǐ(🦍) )的心灵世界的(🐬)桥(qiá(🔒)o )梁一位好(hǎo )的幼儿(ér )教师(🚕)往往是幼儿的(👴)忘年(👩)交是幼儿群体中(zhōng )的一分子他们(📚)一(🌠)直(🚿)保持了一颗纯真(🙋)无邪的童心积(jī(🌙) )极参与孩子们(men )的(de )各种活动和(🥍)他们一起游戏讲(😡)讲故事(🗃)说悄(🔫)悄话在(zài )这(zhè )样的人(rén )人平等(🕒)的关系中教师就也能(néng )和幼儿互(hù )相间才能产(🕞)生情感上的(🍓)交(jiāo )流可能会在幼(yòu )儿内心影起共(😽)鸣同时教师会在生活中才发(⚾)(fā )现每(🕊)一(yī )个孩(🍖)子身上的(🔻)(de )闪光点(🔚)从而非常(🍿)爱孩子由此教(jiāo )师的教育工(😝)作就有了(🕵)良好的基础5要有较强的沟(gōu )通能(🏟)力教(💷)师要(yào )用(🥪)语言和非语言的意思是(shì )关注给予和热情鼓(🌪)励幼儿的(🥝)谈话如(📕)教师关(📜)注地用目光(🛩)(guā(🤚)ng )注视幼(yòu )儿(ér )用点头(😱)抚摩孩(😂)子来表示帮助和鼓励(lì )和对孩(hái )子谈话的兴(⚡)趣使幼儿(🥖)突然感(gǎn )到老师很就是喜欢听我说完(📤)教(💪)师(📥)在认真(🔤)地倾(💏)听孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和理解幼儿语言中所(suǒ(⛱) )所蕴含的的意义在与(🔅)孩(há(💘)i )子沟通交流的时候也(🔶)可以不表达自己(🎂)的思想(🤤)和情绪(🐸)使幼儿(💄)清楚教师的想法如(🤨)在讲童话故(gù )事(👱)的时候一(yī )个孩(hái )子还老不打(dǎ )搅别人(🎵)会影响(🍯)以外小朋(🐕)友听故事教师的确当听我讲童话(🎯)时打搅别人别(🐄)的地方小朋友就不是那么容易听了故事你自(🏉)己也(🧐)能听见这(zhè(🥐) )让我总觉(❕)得(dé )很惊讶6要(yào )有较(📫)强的组织教育活(🕤)动的能力(lì )教(🍾)师要想给孩(hái )子(🏗)一杯水(shuǐ )自己必须要(⚫)(yào )有(🥣)一桶水幼儿教师要有丰(🏗)赡的专业知识和技能(🤼)(néng )技巧在设计教(jiāo )育活动时都能够(🎰)依据幼(yòu )儿的思维特点马上准备大量的教学(👞)具让他们动脑思考动口充分(fèn )调动(🤪)众多感(🎭)官以(🚞)得(dé )到启发诱导的和(🕔)扩散出(✡)来(💋)式(shì )的提问形式释放幼儿(🕊)学知(🔼)识的愿望要变让(rà(🎮)ng )我学(🤵)(xué )为我要(yà(📑)o )学真正无法形成(🕠)以(🔂)教师(shī )为(💞)主导幼儿为主体(🗻)的正确(què )的师生关(🈳)系7要有自学(xué(🎩) )能(🥑)力幼(🥒)儿教(🖼)师(🤨)要不(🍻)时(⚓)地吸取新知识(shí )学习新(xīn )技能(🖇)开阔眼(👐)界增(🍦)强自(zì(🥫) )身的(🥒)素质以(yǐ )跟上时代的变化(huà )2大(dà )专招(🙇)生越(yuè )来越没有(yǒu )门(🧔)槛大专院校的老师(shī )还您好很欢喜回答我(wǒ )您的问题我是(🏫)大(💅)专院(😍)(yuàn )校老师(💮)我一直如果说(⚡)我是大学(🥋)老(lǎo )师(👜)实际上也(yě )确实是(🥔)我怀疑大专(zhuān )院(yuàn )校(xiào )的老师全部(♋)这个(🕸)可以被称(🎗)作大学老师接(jiē(🔗) )下来的说说(😰)我的理由01从高校的(de )分类来看从高(gāo )校的(de )分类看大学(🔶)分(🌨)为(🌇)本科和高(🔞)职专科大专院校(🍽)都属(💦)于高(🕷)等(děng )职业(👀)教(jiāo )育也(yě )都属(🤡)于高(🔚)校(xiào )层(🉐)次而大(⛏)专院校的老师那就是(shì )大学(🖱)老师这(zhè )个(😿)是如果说的02从大专院校老师的实际来看(kàn )的(de )确学生现在考个专科(kē )院校相对于比较容易(🥦)(yì )门槛低了(le )很多有的甚至连很高很高(gā(🙅)o )但(dàn )是大专院校招聘老师的要求一般的(🕳)确算(🌑)低大多数(✔)特别要求全是硕士学历也有(🎣)部分(fèn )招聘岗位是博士是可(kě )以这(🐶)样说(🤖)学生直(👀)接进入专(🈲)科院校门槛却不(🏆)是高但大(dà(🚻) )专院(⏳)校对(🤥)老师的招聘要求我还(💯)是不低的03大(dà )专院(🏉)校的老师不能(🏉)放松(sō(☔)ng )学习(xí )要不断提升教育教(🍄)学水平在大专院校(👊)工(🥁)作了好(🐘)(hǎo )几年慢(màn )慢的的(de )有了那样的话一些体会而不(bú )我们花(huā )了很多时间(👐)准备(🏰)的上课内(nèi )容但学(😫)生由于(yú )从小就(🚶)(jiù )是(shì )没有能养成养成良好(hǎo )的学习(xí )习惯(🐷)另(💪)外基(🧖)础差很多都不愿(🗣)意去学(xué )日久(🛴)天长(🛒)老师们在教(🛅)学上也会(huì )掉以轻(📊)心甚(🗄)至没有了初为人师时对(🍏)教学工(gōng )作(🔼)的激情我(wǒ )想这也也是你在问题里(🌦)提醒(xǐng )我(🎲)们大专(😖)院校(xiào )老(lǎo )师的注意方(🎠)面肯定(🕒)不能毕(bì )竟(jìng )学生学(🐿)习积(jī(🔚) )极(jí )性(🛑)不(bú )够就(jiù )放松(🐙)了我们的(de )要求才(👴)是(shì )老师应该要不断提高自己的教育教学水平结(jié )束语总(zǒng )的说(🏅)来无(wú )论(lù(🏀)n )是从高(✉)校的(de )分类而(ér )言肯定从大专院校老师的实际判(🆘)断(duàn )大专院校的老师就(jiù )是大学老师这(🔃)也毋庸质疑(yí )其(😝)(qí )实才是大(😧)专院校的老师也要不(✡)断加强学习不断(🚨)提高自己不能不能(👢)因为(🍆)学生不(bú )不愿意学就心情放松了(le )对自(🐪)己的(de )要求朋(👕)友(🅱)(yǒu )们怎么知道欢迎(📑)(yíng )评论分享(xiǎng )我是(🍍)高(gāo )校教师查哈教育领(lǐng )域话题也(😕)时常爱分享(xiǎng )对教育领域(yù(🏥) )查找问题的观(guān )点和(🥤)看法要(🦗)是您也不喜欢(huān )请(qǐng )了解我我相信总有(🥀)大(dà )家感兴趣的话题(tí )期待(🏺)中约定交流3高校(xiào )女教师副教授想转(🔗)行政(🌩)岗这(🍪)(zhè )一步不DANGER这是危险(xiǎn )的的想法(🎆)我一些地(❕)(dì )好像(xiàng )听说机关里发展(🆓)希望(🦄)(wà(🙉)ng )破灭及时又(yòu )回到(🥚)二(💆)级学院当老(🥓)师的应该还没(🐺)以前见(🧣)过题主那样(🏮)的势向而动的(de )我有(🛰)个朋友以前是一所(🎣)大学机关里的科长大(dà )概(🤣)是在教务处(🚿)畜牧兽医相关专业(💡)实践教(👑)学管理以前学历是(shì )硕士(🥫)(shì )到(dào )40岁(🚀)时仍然没能晋升(📽)副处级及时恍悟回到二(🍎)级学院工作并脱产(chǎn )学习念(🔥)了(🈚)(le )博士(🧕)搞了不少发(🚄)(fā(💘) )明创造成果(🚵)获得转化应用并(🤢)获(🎽)得两项省部(🦐)级科技奖(🤛)在50岁(🎙)时评上了教授现在放下心来(🍧)讲课带(dà(🐫)i )研究生精(jīng )神(shén )状(🍠)态很不错这些(🥐)朋友(🐨)也很很励志(🙌)愿(yuàn )意(🍑)题主(🎹)学女老师如果没(🐺)有在家庭(🌓)花精力多确(🐦)实是这(zhè )个可(kě )以(🖲)平心静气地接受(🕴)副教授的职称好(💕)好的地教书育人开心(xīn )地自己的生活(🔢)
