简介
高校教师应该具备哪些能力7
给影片打分
《高校教师应该具备哪些能力》
我也要给影片打分
影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：AlexandraStewart/FranceAnglade/IsabelleLacamp/
- 导演：노승택/
- 年份：2019
- 地区：国产
- 类型：谍战/古装/言情/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：韩语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1高校教(🥨)师应该具(🏂)(jù )备哪些能力2大专(🚂)招生越来越没有门槛大专院(💂)校(xiào )的老师还(hái )3高(🔡)校女教师副(fù )教授想转行政岗这一步(bù )不1高校教师应该具(jù )备哪(🐒)些(🌖)能力一(🌡)(yī(🎽) )良好的(🤥)思想(🎹)品德的(🥜)文化素质包括(kuò )精深的学科专(🥙)业知识广博的文化知(👃)识和(💁)教学理论基础1教师应专精自己的学科具有功底扎(zhā )实而渊博的知识马可连柯说过学生(🥕)可原谅(liàng )吧(ba )老(📖)师的(de )语气严(💇)厉刻板甚至还鸡蛋里头挑(🔽)骨头但不能原谅(😑)吧他的不学(🌊)无(🥓)术苏霍母林斯(💛)基也强(🕊)调只有一教师的(😾)(de )知识(🍜)面比学校教学(🕎)(xué )大纲空阔得多他(🗃)才能下(🕑)一界(jiè )教(🛅)学过程的精工巧匠对老师(🌱)来说不单要熟得不能再(zài )熟所教教材的都(👦)差不多内容形成求完整(🚞)的知识体(🗓)系(🔯)还(hái )要(📠)加强业(yè )务继续进修和(hé )应用(🍜)广泛的(🙄)学习(🌷)(xí )跟踪学科学术动(🐩)态打(😌)听一下新观点完全掌握新信息(🆘)快速更(❔)新知识站在学科(👁)的前沿由经验型到科研(yán )型的转化2教师既要(🐷)有(🎥)广博的(de )知识又通晓基本的社(shè )会学(xué(🤒) )科(📮)恐怕学科等(děng )方面的(😍)(de )知识做(🐆)(zuò )到学识(🧢)渊博具体实施学校教育重视(🦈)培养(🦌)学(🙌)生的综合素质(😲)和创新能力教师(🎓)(shī )的(📝)博学多才是极为关键(👳)的伴(💑)随着教材的(de )改革东北边学(💬)科的联系(🐜)(xì )日(🌼)益可以(🦉)提高文(🍩)理(lǐ )相互(🌘)(hù )渗透并且教(♍)师应崇尚(🏗)与别的学科的沟通自然(🚓)形成(🥑)大教(😞)学观为(wéi )学生(shēng )创(🔑)设开(🍶)放的教学情景注(zhù )意(🏒)培养(yǎng )学生的(de )创新(🏄)意识(🏛)和能力教师的知(zhī )识越博(🚲)学多识(shí )越能启(qǐ )迪学生的创新思维3教(⛔)师应具有(💷)教育科(🌳)学理论修(🥕)养苏霍(👵)姆(mǔ(📣) )林(🏧)斯基(✔)说教师看不懂心(xī(🍚)n )理学这就如同一(📛)个(⬇)心(xīn )脏专业医生不所了(le )解(🚨)心脏的构造科学的(de )教学需(🔫)要科学理论的指导教(jiāo )师(🎦)要比较好(🥇)的实施素质教育(🤳)(yù )必须手中掌握教育学心(🗡)理(lǐ )学和学(xué )科教学(xué )法等基本(🚇)(běn )知识教师不仅仅(🥓)很清(🏅)楚教什么还得清楚怎么样才能教和为啥你选这样的话教用科学(🍛)的理(🕖)论去指(🐬)导(🍢)自己的教学(😷)二较弱的(🔘)教学(🙌)研(⛱)究能(néng )力(👥)能力(👃)是指(zhǐ )然后(hòu )影响活动的效率(lǜ )使活动的(🐕)任务未(🏠)(wèi )能顺利结束的一种个(🏋)性心理特征教(⛽)师不仅仅要有广博(🌴)(bó(🗃) )的知识还要必须具备(bèi )适应适应学科特点的教研(yán )能力1良好的(💋)(de )语言表达(🛢)(dá )能力苏(📰)霍姆林斯基提(tí )过教师的语(yǔ )言修养比较大确定着学生课堂(📢)上的脑力劳动的(de )频率语言表达是一(yī )切(🕗)教育工作者旅游(😶)(yóu )必备(👺)的(🈚)比较多能力(⛺)导致条件的限制很(✨)多实(😐)事没法重(🤫)临需要教师凭着语言(yán )表达把丰富(😡)的知(zhī )识是从口头修习给学生这就具体的(🔆)要(🤑)(yà(💬)o )求(😋)教师(shī )的语言准(🖇)(zhǔn )确(🉑)清(qīng )晰(🖖)更具学(👙)科性简明谙于本身逻辑性生动活泼具(🔺)高形象性抑扬顿挫具高安逸(🐕)性2较高的(🌂)创新(🥁)能(né(🐆)ng )力创新是一(yī(🎱) )个(gè )民族的(de )灵魂是一(➗)个(🏾)国家繁荣兴旺的不(bú(🙇) )竭的动力(lì )具有较高的科技素养和创新能力是知识时代对人才(cái )的基(jī )本(🤝)要求要培养(yǎng )创新人(🏁)才(🕣)就前提(🥢)是要科技(🍧)创新型(🛣)的教师科技(👿)创新型(🍖)的(de )教师(🥢)应该是要拥(yōng )有打(🎓)扎(🛩)(zhā )实的基础(chǔ(🍯) )知识广博(bó )的视(🚠)野在内善(🍨)于观察综合(hé(🥦) )开(kāi )拓新领域(🏳)(yù )的(🤧)能(néng )力完(🙋)全(quá(💭)n )掌握创新知(zhī(🦒) )识(shí )的方法(fǎ )具有勇于实践胆敢(😑)怀疑(🛬)和批判的(⚪)学(🅾)科精神(🔽)(shén )擅于吸收(shō(🚈)u )掉(📻)比较(🖋)新教(🥠)育科研成果将(👆)其应用到(🍸)教学中并不(bú )同见解都能够突(🌑)然发现(xiàn )科(🐉)学有效的新教学方法(🥈)简单来讲(🧝)教师的创新能力以及(📿)(jí(🍴) )独到眼光的见(🦀)解新(xīn )颖的教法(🎩)创新的(🍍)思维显(📒)现(xià(🆒)n )的个性探索它的精神民主的意(🍶)识等3较(jià(♉)o )强的组织能(🏧)力组织能力是(🍡)一个(👪)教师得到(❗)教育(🧙)和教学完(wán )成(ché(😑)ng )的(🗞)保证(🔊)严重缺乏(fá )组织能力(😞)和指导能力的教(jiāo )师不(🎛)管(🌼)其知识多么博(bó )识都没法结(jié )束教(🚵)育和教(🍔)学任(🙈)务1组织教学的能力教(✝)师能几(jǐ )乎(hū )全(quán )部学生(👮)(shēng )的注意身(shēn )形灵(líng )活适当调节进程重(🔊)新活跃(🕒)课堂气(qì )氛压制(🐖)教学环境阻(🏖)止学生的思维发展(zhǎn )学生的(de )创新能(né(🤽)ng )力以维(wéi )护课堂教学秩序(😔)全面(miàn )处理偶发事件等2课外活动的组织能力(❕)课堂教学是率先(👹)实(😣)施素质教(🛎)育注意(🔳)培养学生创(😲)新思维的主渠道开辟出来第(🚃)二(🔬)课堂陆(🐪)续开展丰富多彩的课外活(🚲)动又是积极开展创(🚔)新(🚠)教育培养(🔏)创(chuàng )新(🏡)人才(💣)的重要途径一(😧)个教师应有(🏙)能力组(📊)织和指导兴(🐫)趣小(xiǎo )组参观(🛁)(guān )考察和社(shè )会实(shí(🔗) )践(🏏)活动有能力组织讲座讲(jiǎng )演展(zhǎn )览(👼)表(biǎo )演制做去(🙅)考察竞赛(😕)撰写报告(gà(🛅)o )和论文等(děng )活(huó )动连(😽)(lián )成人(🗽)人参入自己抢先出手发挥特(🌙)长凸(🚼)显个性的全开放式学(🚙)习氛(🍁)围4研(yán )究能力(lì )教师要(👿)成为(🏉)教书育(yù(🚗) )人的专家拥有讲(🍹)演教科研的复合型人才利用从教书匠向学者型的转化研究(jiū )能(🆓)(néng )力是(⬜)应具备什么的素质之一(🚊)1教(🛏)研(yán )工作能(néng )力把教(jiāo )学与(yǔ )教(🐸)(jiāo )研增强出(chū(🐑) )声(🆘)善于总结经验自己的教学经验对(duì )教改中(zhōng )遇到(🧙)的问题(tí )接(🧑)(jiē )受理(lǐ )论研究给出自己的见解(🤠)终致一路探索和发现自己新的教学规律(🚌)教学方法(fǎ(👔) )和模式(shì )2学术研(😒)究(😮)(jiū(⬛) )能力目前教师的(🛀)教研(yán )较少的只在在(zài )教材(cái )的分析(xī )考试(🍶)(shì )的研究超出(💍)一些教学(xué )技巧和教(jiāo )学(xué )经验(yàn )的陈述(👊)而对教(🌦)学理(lǐ )论(lùn )的(de )研(🐆)究(jiū )相对于薄弱之处缺(🏣)乏对教学的(😥)创造性思(👓)考教师只有拥有(🆕)(yǒu )学者型的教师才能(✒)适应知识经(🥓)济时代(😩)的(de )挑战和素(😣)质教育(😡)的发展三较高的(🐦)职业道德修养教师是人类灵魂(🐲)(hún )的工程师教师的职业道德素养改(gǎi )变(🕯)着(zhe )素质教育(🎃)的成功教(🔮)师前提(tí )是本(bě(❔)n )身纯洁高(gāo )尚(😹)的道德修养忠诚(chéng )不(🏟)二人(ré(✂)n )民的教育事业模(⚽)范的不违背教(😑)师职(⌛)业道德标准无比(bǐ(🔇) )热爱学生为人师表认(💒)真学习马(😒)(mǎ )列毛邓三个代(dài )表科学发(📰)展观自学党(dǎng )的(🐄)教育方(💫)(fāng )针和政策思想上同党(🧤)中央保(bǎo )持一(yī )致(⏳)教师应由得(❎)结合热爱社会主义祖国民族团结奋发(👧)努(nǔ )力振(🖼)兴中华的教育弘扬中华民族传统美德和社会主义道(👄)德情操(🌹)的教育接(🌏)受社会(👐)发(🤜)展规律和观点的教育进(🔀)行科学人生观世(🈶)界观的教育(😓)四敏(🐽)锐的时代意(yì )识要可以更新教(📴)育(🌍)观(guān )念联合国(guó )教科文组织将学(🎗)会认(♎)知学会做事学会(huì )达成生活(😙)和(hé(🔗) )学会生存称(chēng )为现代教育的四根支柱(😉)利用教(📹)育的现(👤)代化关键是(🤟)教育观念的现(xiàn )代化(🚣)应树(✌)立以(🕯)人为本的教育观念(🍮)尊敬(🕟)学(⛰)(xué )生的人格兴趣爱好十分尊重学生(🏐)的自(🍔)(zì )由发(🕊)展谦让学生的首创精神发挥(huī )学(📤)生的(🥜)主体作(💐)用开(kāi )掘学生的(🧓)人(🍻)类(🌎)创造才能感教师(🚘)的劳动是一种复(fù )杂(🥌)的(🈸)忙碌不堪的高智能艺术性(xìng )的劳动不(🌇)是什(🐢)(shí )么简单的机械的简(jiǎn )单重复(🕉)(fù )性劳动有了(le )对教师素质的要(✏)求那你我(🚶)们对教(jiā(🚒)o )师提一级工资带薪休假的怨(yuàn )气变会消失无踪了教(jiāo )师的言行举止(🔅)是幼儿(ér )我模仿的(de )榜样对幼儿起(qǐ(➖) )着(🛸)潜移默(mò )化的作用我(🐰)怀疑(🈁)另外一名(míng )合格(gé(🗜) )的幼(yòu )儿教师需要具备以下素质1要有(yǒ(🎗)u )执着爱的事(🧕)业(🚅)心幼儿园的日常工作是琐粹(🏏)和如此(cǐ )平(🏬)凡的同时(shí )情况又是(🤐)空前复(fù )杂(zá )的有(⛅)时孩子的行(👁)为会出现问题(🤔)有(🛍)时(🕺)(shí )孩子的生活又要教师特殊的(😶)方法的(de )照顾在(🔧)这样的话十分艰巨的工作下许多教师不由得(👮)(dé )会出(chū )现烦燥情绪(📭)而这(zhè )个情绪(💈)(xù(🙌) )会传达(🏽)给(📇)敏感的孩子使他们感觉(🌤)道焦虑不安因此(🌚)教(👑)师应该对(🤐)幼(🌍)儿(🥢)教育工作的特(🌺)点有一个真确的认识(🎣)有充分的准备(🔷)不畏艰难一(yī )直(👯)保持一颗执(💍)著的事(👬)业心2要自信(🎐)自尊自信自尊是现代人应该(gā(🥂)i )拥(💩)(yōng )有的个性(xìng )特(🐎)征(zhēng )一个对他工作没(mé(😈)i )有信(🚝)心消极(👋)懈怠的(de )人是(🌼)无法做好工作(zuò )的幼儿(ér )教师(🍂)(shī )自身充满自信自尊(🈶)(zūn )的人格如何处(⬜)理问题时也(😾)态(🏅)度(dù(🕙) )出自信都将(jiāng )炎症(🎯)感染(rǎn )幼儿给幼儿树立道(dào )德一个良好的我(💅)模仿(👨)榜样3要有良好的自我形象和个(🏇)(gè )性品质幼儿可是年(niá(✅)n )龄稚幼但也就是喜欢美好和(hé(😃) )幸(🎙)福的形象孩子们会说陈老(🎻)师真好看和妈妈一样在(💰)他们幼小的心灵中教师什么都(dōu )懂(📮)其形象在他们眼中无(wú )比魁梧(wú )老师是幼儿学习的榜(🐃)样(yàng )是敬慕(⛩)和(hé )祟(🕣)拜(❔)的对象老师的位置一般说来在(⬜)父(fù )母以前并且(qiě(🌧) )教(jiāo )师(shī )要出奇从严要求每一句(jù )话每(🏉)一个行动都会给孩子带(dài )走(zǒ(✅)u )深刻的(🕹)印象孩子们(😇)就是喜(xǐ )欢谈(🎽)吐大方十(👖)分亲切比较活泼穿着得体的教师因此教师要特别注意自己的(de )仪表和举止4要有爱心和童心教师不(🛸)光(🎈)要爱漂(piā(👩)o )亮的(➕)孩(hái )子(🔏)也(👫)(yě )爱长相一般甚(🕒)至于丑陋无(🌧)比(bǐ )和有缺(💰)陷(😨)的孩子不单(🔡)爱精明的孩(🕣)子也爱发展速度极(👉)快甚至连迟顿的(💱)(de )孩(👧)子(🌋)不仅仅爱很听话的(📮)孩(🐨)子(zǐ(❓) )也爱(ài )天真可爱的甚至有许多问题(tí )行(👓)为的孩(📙)子不(👛)仅(jǐn )爱家庭(💆)背景(🚸)富裕社(🔕)会地位高的孩子也爱平民甚(🦃)至连(liá(✈)n )家境(😌)贫寒的孩子童心是(🚉)(shì(🙇) )教师另一条通道各个孩子的(⏱)心(💜)灵世界(🔩)的桥梁一(🔃)位好的幼儿教师往(wǎ(🍟)ng )往是幼儿(ér )的忘年交是幼儿群体中的一分(fèn )子他们一直保(bǎ(👜)o )持了一颗纯真(zhē(🌸)n )无邪的童心积(🍃)极参与孩(🛬)子们(men )的(🔢)各种活动和他(tā(😼) )们一起游(👏)(yóu )戏讲(🎐)讲故(🌝)事(😳)说悄悄话在这样的人人平等的(🔷)关系(🚐)(xì )中教师(🖱)就也能和幼儿互(🐴)相间才能产(🐪)生(shēng )情感上的交(🧗)流(🚓)可能会在幼儿(ér )内心(xīn )影(yǐng )起共鸣同时教师会在生活中才发现每一个孩子身上的闪光(guāng )点从(cóng )而非常爱(🌱)孩子(🔕)由(yóu )此(cǐ )教师的教育工(gōng )作就有(👙)了(🐟)良好的(🤔)基础5要有较强的沟通(🎓)能力(😨)教师要用语(🍧)言和(🥂)非语言的意(🕤)思是关注给予和热(⭐)情鼓励(lì )幼儿的谈话(⌛)如教(😈)师关(guān )注地用目光注(🆒)视幼儿用点头抚摩孩(hái )子(zǐ )来表(🖕)示(shì(🚳) )帮助和鼓励和对孩子谈话(🤐)的(🏪)兴(🐬)趣使幼儿突然(rán )感(gǎn )到老师很就是喜欢(🥔)听我(💼)说完(🛎)教(🤾)师(shī(🆘) )在认真地倾听(tīng )孩子开口说话时一定要耐心体贴揣磨和(🧙)理解幼儿语言(⚪)(yán )中所所蕴含的的意义在与(👢)孩子沟通交流的时候也(🌷)可以不表达自己的思想和(hé )情(🔌)绪(🍩)使幼儿清(qīng )楚教师的想(xiǎng )法(fǎ )如在(zài )讲童(🔑)话故(🖋)事的时候一(💡)(yī(🐴) )个孩子还(hái )老不打搅别人会(huì )影响以外小朋友听故事(🛑)教师(🎾)的(de )确当听我讲(jiǎng )童话时打搅(jiǎo )别人别的地(🔵)方小朋友就不是那么容易听了(le )故(🖌)事(⛺)你自己也能听(🎪)见(jiàn )这(zhè )让我总觉得(🤖)很(🆙)惊讶6要(yào )有较(🔤)强(qiá(🥤)ng )的组织教育(🚀)活(huó )动的能力教(jiāo )师要想给孩子(📗)(zǐ )一杯(bēi )水自己必须要(🏷)有(⏮)一(🌲)(yī )桶水幼儿(é(🏐)r )教师要(💻)有(⛳)丰赡的专业知识和技能技巧在设计(jì(🚉) )教育活(🈺)动时(🚯)都能够依(😃)据(jù )幼(🚼)儿的思(🐅)维特点马上准备大量(liàng )的教学具让他们动脑思考动(dòng )口(kǒ(🈶)u )充分(🗂)调动众多(💻)(duō )感官以得到启发诱导的和扩散(📒)出来式的提问形式释(🦑)放幼儿学(👧)知识的愿望要变(biàn )让我(😦)(wǒ )学(xué )为我要学(🐎)真正无法形成以教师为(wéi )主导幼儿为主(😟)体的正(😒)确(♌)的师生关系(🙁)7要有(🌩)自(⬛)学能力(🍮)(lì )幼(💪)儿(🍊)教师(🍃)要不时(🔝)地吸取新知识学习新技能(néng )开(😆)阔眼界(🎫)增强(qiáng )自身(🍋)的(🎄)素质以跟上时代的变化(🔐)2大专招(🚼)生越来(⛰)越没有门槛大专院(🐡)校的老(💏)师(🐭)还您好很(🔄)欢喜回答我(🌤)您的(de )问题我是(🖊)大专(zhuān )院校老师(shī )我(wǒ )一直如(🏻)果说我(wǒ )是大(🎖)学老师实(🚜)际上也确实是我(🚘)怀疑大(😰)专(zhuān )院校的老师全部(🌟)这个可以(yǐ )被称作大学老(lǎo )师(🏻)接下来的说(➖)说我的理由01从高校(xiào )的分(⌚)类来看从高(🚧)校(xià(🏘)o )的分(🦔)类看大学分为本(🚑)科和高职专科大专院校(🚽)都属于高等职业教育也(🎢)都属于高(😘)校(🚼)层次而(🐏)大专院(🆕)校的(de )老师那就(🚴)是大学(📥)(xué )老师这个(gè )是如果说的02从大专(zhuān )院校老师(🐃)的(🌥)实(🧛)际(🔐)来看的确学生(🍍)现在考(kǎo )个专科院校相(xiàng )对(duì )于比较容易(⏩)门槛低(📲)(dī )了(🤨)很多有的(🏌)甚至连很高很高但是大(dà )专院校招聘(🤤)老师(shī )的要求一般(🎉)的(🌮)确算(👈)低(⭕)大多(duō )数特别要求全是(🔥)硕(🛀)士(⏩)学历也(👖)有(yǒu )部分招(💘)聘岗(🚟)位是博士是(💈)可以(😙)这样说学生直接进入专科院(🌍)校(🍷)门槛却不是高但大专院(yuàn )校对老师的招聘要求我还是(🤲)(shì(💶) )不低的03大(🐢)专院校的老(lǎo )师不(bú(📛) )能放松学习要不(bú(😷) )断(duàn )提升教育(🎂)教学水平在大专院校(xiào )工(🕉)作了好几年慢慢的(⏺)(de )的(🐘)有了那样的话一些(⛑)体会而(🌾)不我们(👹)花了很多时间准备(🐋)的(de )上(🛃)(shàng )课内(🐪)容但学生由于从小就(jiù )是没有能养成(chéng )养(🍭)(yǎng )成良好的学习(🛹)习惯(guàn )另外基础差很多都(dōu )不愿意去学日久天长老师(shī )们在教学上也会掉以轻心甚至(zhì )没有了初为人师时(🏾)对教学工作的(de )激(jī )情我(🐔)想这也也是你在问(wèn )题里(lǐ )提醒我(wǒ )们大专院(🐱)校老师的注意方(🕺)面肯定不能毕(bì )竟学(xué )生学习积(👵)极(jí )性不(🚔)够就(🏂)放松了我们的要求才是(🐡)老(lǎo )师应该(gāi )要不(bú )断提(tí(🆒) )高自己的(🚽)教(😏)育教学水(shuǐ )平结束语总的(de )说来无(🌮)论是从高校的分类(🎆)(lèi )而言肯(👟)定(😓)从大专院校(🎞)老师的实(🌭)际判断大(dà )专院校的老师(🍖)就(🏔)是大学老师这也毋(🍥)庸质疑(yí )其实(shí )才(🚥)是(shì )大专院校的老(🈹)师也要(🕎)不断加强学习不断提高(gā(📶)o )自己不能不能因(yī(⤴)n )为(😗)学生不不愿意学就心情放松(🛫)了对自己的(😊)要求朋友们怎么知(zhī )道欢迎评论分(🔨)享我是高校教师(🌿)查哈教育领域(🕍)话题也时(🎧)常爱(🐴)分享对教育(🥢)领域(🥑)(yù )查(chá )找问题(🌰)的观点和(✂)看法(〰)要是(shì )您也不喜欢请了解我(🍥)我相信总有大家感兴趣的话题期待中约定交(jiāo )流3高校女教师副教(jiāo )授想转(zhuǎn )行政岗这(zhè )一步(👢)不DANGER这(zhè )是危(🔋)险的的想法我一些地好像听说(shuō )机(jī )关里(🐿)发展希(🍀)望破(pò(🍘) )灭及时(shí )又回到(dào )二级学(🎆)院当(🤼)老师的(🕡)应该还(hái )没以(👱)前见过题(tí )主(🦈)(zhǔ )那样的势(shì )向(xià(👣)ng )而动的我有个(😼)朋友以前是一所大学机(🌚)关(🎄)里(lǐ )的科长(zhǎng )大概是在教务处(❇)畜牧兽医相关专业(yè(🧣) )实践(🆕)教学管理以前学历是硕士到(🚂)(dào )40岁时仍然(🕵)没能(🎎)晋升副处级及时(shí )恍悟回到二级(jí )学院工作(🏇)(zuò )并脱(tuō )产学(😧)习念了博士搞了不少发明创造成(chéng )果获得(⛹)转化应用并获得(dé )两项省部级科(📌)技奖在50岁时(㊙)(shí )评(😹)(píng )上了教授(🔊)现在(👪)放下心来(lá(💸)i )讲课带研究生精神状(zhuàng )态很(😬)不错这些朋友也很很励志愿意(⛏)题主学(xué )女老师如果没(mé(👽)i )有(❗)在家庭花精力(lì )多确实(⏺)是这个可以平心静气地接(jiē )受副(🔜)教授(shòu )的(🉐)职称好好(🌹)的地教书育人(🌰)开(🖊)心(🚹)地自己(😭)的生活
