简介
高校教师应该具备哪些能力6
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：최연이申妍宇이영호/
- 导演：粱琛荣/
- 年份：2020
- 地区：国产
- 类型：动作/科幻/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,韩语,国语
- 更新：2024-12-26 02:41
- 简介：1高校教师应该具(🔸)备哪些能力2大专招生(🔀)越来越没(mé(🌡)i )有门槛大专院校的老师还(hái )3高校(⚪)女(🍹)教师副教(jiāo )授(shòu )想转行(🛏)政岗(🌛)这一(yī )步(🤨)不1高校(🎰)教师应该(gāi )具(jù )备(🧟)哪些能力一(🌠)良(🌭)好的思想品德(📪)的文化素(sù )质包括精深的学科专(🐡)(zhuān )业知识广博(bó )的(📖)文化知识和教学(xué )理(⛓)论基础(chǔ(🧜) )1教(🔚)师应专精自己的(🍍)学(🗄)科具有(👜)功(🔊)底(dǐ )扎实而(🧝)渊博(💝)的知(🚚)识马(mǎ )可连(lián )柯说(🍑)(shuō )过学生(🏮)可原谅吧老(🈴)师的语气严(🌪)厉刻(🔔)板甚至还鸡(🍊)蛋里头挑骨(gǔ )头但不能原谅吧(ba )他的(🥘)不学无(wú )术苏霍母(🏺)林斯基也强调只(zhī )有(🕘)一(✊)教师的知识面(🏥)比(🦁)学校(🏎)教学大纲(🍟)(gā(📇)ng )空阔(🚏)得多他才能(📒)下一界教学过程的精(🖌)(jīng )工巧匠(🍺)对老师来说不(🌂)单要熟得不能再熟所教教材(😝)(cái )的都(🏾)差(chà(🗾) )不多(👡)内容形成求完(wán )整(👈)的(🔲)知识体系(xì )还要(yào )加(jiā(🎷) )强业务继续进修(🍻)和应用广泛的学习跟(🛃)踪(🤒)学(xué )科学术动态(📯)打听(🏗)一(yī )下新观点完全掌握(😡)新信息(👙)快速更新知识站在学科的前沿由经验型到科研型的(☔)转化2教(jiāo )师既要有(👦)广博的(🔗)知识又通晓(🍗)基本的(de )社会学科(😅)恐怕学科(🕷)等(🚫)方面的知识(🏪)做到(dà(🦁)o )学识(🔔)渊博具(⛵)体实(shí )施(shī )学校(📋)教育重视培(🤟)(péi )养学生的(de )综合素质(zhì )和创新能力教师的博(🔵)学多才是极(🦐)为(wé(🌝)i )关键(jiàn )的伴随着教材的改革东北边学科的联(lián )系日益可以提高文理相(xiàng )互渗透并且教师应(yīng )崇尚与别的学科的沟通(👲)自(zì(🕚) )然形成(🚎)大教学观(😣)为学生(📔)(shēng )创设开放(🥛)的教(🗓)学(📉)情景注(🍝)意培(🚑)养学生的(🌼)创新意识(shí )和能(😕)力教师的知(zhī(🥍) )识越博(🍾)学多识越能启(💂)迪学(🙎)生的创新(🤐)思(🎤)维3教师应(🤺)具有教(📱)育科学理论(lùn )修养(🏀)苏(sū(🚆) )霍姆(🈴)林斯基说教师看(kàn )不懂(♐)心(xīn )理学这就如(rú )同一个(gè )心脏专业医生不(bú )所了解心脏的构造科(✒)学的教学需要(yào )科学理论的指导教师(🤾)要比较好的(❤)实施素质教育(🗽)必须手中掌握(🤧)(wò )教(🔗)育学心理学和学科(💵)(kē )教学法等基(😉)本知识教师不仅仅很清楚(chǔ )教什么(☕)(me )还得清楚(🛹)怎么样才(🌿)能教(😹)和为啥你选这样(👻)的话教用(🔗)科学(xué(🏓) )的(💰)理论(🚩)去指导自己的教学二较(🕠)弱(ruò )的教学研(yán )究能力能(🍰)力是指然后影(👎)(yǐ(⬅)ng )响(👗)活动的效率使活动的任务未(💇)能(👻)顺利结(📒)束(shù(🌪) )的一(🎅)种个性心理特征教师不仅(🥉)仅(🗝)(jǐn )要有广(🌂)博的知(🕣)识还要必须具备适(⭕)(shì(⏯) )应适应(yīng )学科(📃)特(🕴)点的教研能力(lì )1良好的语言表达能力苏(sū )霍姆林斯(sī )基提过教师的语(yǔ(🧕) )言修(🌱)养比较(jiào )大确定着学生(🐅)课堂上(✂)的脑力劳(🔮)动的频率语言表达(⛸)是(🗣)一切教育(yù(🤦) )工作者(zhě )旅游必备的比较多(🏖)能力导致条件(⛺)的(⏫)限制(zhì )很多实事没法(🐈)重(chóng )临需要(yà(🙏)o )教师凭着语言表达把丰(fēng )富(🚅)的知识是(shì )从口头修(xiū )习(🐗)(xí )给学生(shēng )这就(🏺)具体的要求教师的语言准(🅾)确清晰更具学科性简明(🎏)(míng )谙于本身逻辑性生动活泼具高形象性抑扬顿挫具(jù )高(🕸)安逸性2较高的(de )创(chuàng )新(🏠)能力创新是一个民族的灵魂是(⚾)(shì )一个国家繁荣(🌨)兴旺的不竭的动力具有较(🍽)高的科(🚆)技素养和(hé )创(🦕)新能力是知识(🎒)时代对人才(cá(⛎)i )的基(💝)本要求要培养(yǎng )创新(xīn )人才就前提是要科(kē(💓) )技创新型的教(🤦)师科技创新型的教(jiāo )师应该是要(♌)(yào )拥有(🏀)打(dǎ(🚬) )扎实的基础(🚐)知识(shí )广博的视野在内(nèi )善(😚)于观察综合开拓新领(lǐ(🕉)ng )域的能(😝)力(👁)完全(quán )掌握创新知识的(🍣)方(🌀)法具有勇于(yú )实践胆敢怀疑(👒)和批判(pàn )的学(xué )科精神(shén )擅于吸(🌰)收掉比(bǐ(📒) )较新教育科研成果将其(🌗)应用(🤛)到(🛍)教学中(🈹)并不同见解都(dōu )能够突然发现科(🎉)学有(yǒu )效的新(🔊)教学方法(🕸)简单(🏇)来讲教师的创(🎐)新能力以及独到眼(👖)光的(🏻)见解新颖的(💽)教(jiāo )法创新的思维显现的个性探索它的精神民主(👜)的(🚲)意(✒)识(shí )等3较强(qiáng )的组织能(néng )力组织能(👜)力是一(yī(🔥) )个教师得到教育和教学完(wán )成的保(💄)证严重缺乏组(zǔ )织能(🤖)力(🗃)和(🧣)指(zhǐ )导能(néng )力的(🐎)教师不管其知识多(🥁)么博识都没法结束教(jiāo )育(🥏)和教(jiāo )学任务(🤐)1组织教学的能力教(jiā(🌀)o )师能几乎全(🥊)部学生的(👫)注(🐐)意(yì )身形灵活适当调(diào )节进(jì(🤠)n )程重(😎)新活跃课堂气(🕤)氛(🛑)压制教学环境阻止(⏲)学(🤔)生(shēng )的(🕰)思维发展学生的创(🚴)新能力(⏭)以维护课堂(🕔)教学(xué )秩(🍈)序全(quán )面处理偶发(🖍)事件(jiàn )等2课外活动的组(⛩)织能力课(🕺)堂教学是率先实(📀)施素(sù )质(zhì )教育注意(yì )培养学生创新思维的(de )主渠(qú )道(dào )开(🕛)辟出(chū(📇) )来第二课堂陆(lù )续开展丰富多彩的课(🔲)外(👊)活动又(🏛)是积极开(🌑)展创(chuàng )新教育培养创新(🐮)人才(🦓)的重要途径一个教师(😄)应(yīng )有能力组织和指(zhǐ )导兴趣小组参观(⛔)考察和社会实践活动有能力组织讲(🔆)座讲(jiǎng )演展览表演制做去(qù )考察竞赛(📔)撰写报(bào )告(👮)和论(🎌)文等活动连成人人参入(🔕)自己抢先出手发挥特(tè )长凸显个性的(🍰)全开(🚔)放式(㊙)学习氛围4研(🍅)究(🥂)能力教(🐤)师要成为教书育(🔌)人(💗)的专家拥有讲演教科研(🥅)的复合型(🚓)人(ré(🏼)n )才利(🐂)用从(cóng )教(jiā(🤖)o )书匠向(🌰)学者(🏽)型的转化研究能力是应具备什么的(🚆)素质之一(😋)(yī )1教研工(gōng )作能力把教学与教(👞)研(yán )增强出声善于总结经验(♿)自己(🆓)的(🦐)教学经验对教改中遇(yù )到的(🌐)问题接受理论研究给(gěi )出自己的见解(⛑)(jiě )终(🤮)致一路探索和发现自己新的(de )教学规律教学方法(fǎ )和模式2学术(⬜)研究能(🚹)力目前教师的(💈)教(jiāo )研较少的只在在教材(🧕)的(de )分(🙉)析考(👪)试的研究超出一些教学(xué )技巧和(hé )教学经验的(✡)陈述而对教学理论的研(🕔)究(🍊)相对于薄弱(🖖)之处缺乏(fá )对教学的创造性思考(🐉)(kǎo )教师只有拥有学者型的教(🐯)师(shī )才能(💍)(néng )适(🌬)应(⚫)知识经(🕥)济时(🌗)代(🐷)的挑战和(🔗)素质教育的发展(🚈)三较高的职(zhí )业道德修养教师(🚑)是(💀)(shì )人(🐚)类灵(🤴)魂的工程师教师的(👦)职业道德素(sù )养改(gǎi )变(🚖)(biàn )着素质教育的成功教师前(🥩)提(tí )是本身纯洁高尚的道(😲)德修养忠诚不二人(🚟)民的教(🐑)育事业模(🎮)范(🏭)的不违背教(🍒)师职业道德(dé )标准无比热爱学(📒)生为(wé(📴)i )人师表认真学(xué )习马列毛邓三个(📺)代(🖲)表科学发展观自学党的教育(yù )方针和政策思想上同党中央保持(chí )一(yī(👜) )致(👷)(zhì )教师应由得结(🏣)合热(🏩)爱(🚳)社会主义(yì(🐒) )祖国民族团(tuán )结奋(🎓)发努力振兴中华的教(🤝)育(yù )弘扬中华(😠)(huá )民族(zú )传统美德和社会主义道德情操的教育接(jiē(💜) )受社会发(🥅)展规律(🚵)和观点的教育进行科学人生观世(shì )界观的教育四敏锐的时代意(🚥)识(shí )要可(😾)以更新教(🔝)(jiāo )育观念联合国(guó )教科(❤)文组织将学会(🌏)认(🦕)知学(xué )会做事学会达成生活和学会(🏠)生(🌘)存称(😸)为现代教育的四根支柱利用教(🛐)育(👨)的现代(dài )化关键(jiàn )是教育(yù )观念的现(🧔)代化(huà )应(yīng )树立以人(🛍)为本(běn )的教育观(🌝)念(🐹)尊(🤱)(zūn )敬(🥦)学生的人格兴趣(qù )爱好十(💼)分(💮)尊重学(🕐)生的自(zì )由(🖇)发展谦让(🐓)学生的首创精神发挥(huī )学生(🗝)的(de )主体作用开掘学生(💳)的(🐥)人(🌯)类创造(🤭)才能(🌽)感(gǎn )教(jiāo )师(👒)的劳动是一种(zhǒng )复杂的忙碌(🚻)不堪的(🚎)高智(zhì )能(✅)(néng )艺术(🕸)性(xìng )的(🐮)劳动(dòng )不(⏩)是什么简单的机(jī )械的简单重(chóng )复(🎅)性(💕)劳动有了对教师素质(🤮)的要求那你我们对教师提一级工资带薪休(👇)假(jiǎ )的怨气(🖖)变会消失无踪(🏝)了教师的言(🌵)行(⚡)举止是幼(yòu )儿(🦐)我模仿(fǎng )的榜样对幼儿起(qǐ )着(🍌)潜移(🌌)默化的(🏭)(de )作用我怀疑(🅱)另外一名合格的(de )幼儿教师需(🎳)(xū )要具备以下素质(zhì )1要有执着(🈂)爱的(🗣)事业(yè(🔏) )心幼儿(🥜)园(yuán )的日常工(🔮)作是琐粹和(😄)如(🤩)此平(🍈)凡的同(🤴)时情况又(yòu )是空(✂)(kōng )前复杂的有时孩(🙊)子(zǐ )的行为(wéi )会出(🐕)(chū )现问题有时(🙃)孩子的生活(huó )又要(🖲)教师(shī )特殊的(⏱)方法的照顾在(👁)这样(🚾)的话(huà(🛵) )十分艰巨的工(🆎)(gōng )作下许多教师不由得会出现烦(🔗)燥情(qíng )绪而这个情(🕉)(qíng )绪会(🥉)(huì )传(😺)(chuán )达给(gěi )敏感的孩子(🐅)使(shǐ )他(🎪)们感觉道焦虑不安因此(cǐ )教(jiāo )师应该对(duì(😇) )幼儿教育工(♒)作的特点有一个真确的(🚯)认识有充分的准备不畏(📠)艰(jiān )难一直(🏘)保持(🔌)一颗执著的事业心2要自信(xìn )自尊(zūn )自(zì )信自尊是现代人应(🐃)该拥有(yǒu )的个性特征一(🚄)个对他工作没有(🧡)信心消极懈怠的人是无法(🤬)做好工作的幼儿教师(shī )自(zì )身充满自信自尊的(🛵)人(💓)(rén )格如何处(💆)理问题时也态度(dù )出自(zì )信都将(✅)炎症感染幼儿给幼儿树立道德(dé )一个良好的(de )我模(👈)仿(fǎ(💁)ng )榜样3要有良好的自我形象和个性品(🧕)质幼儿可是年龄稚幼但也就是喜欢(🍾)美好(🎍)和幸福的形象(🍁)孩子们会(📠)说陈(🗾)老(🥍)师真好看和妈(mā )妈一样(yàng )在他们幼小的心灵中(🕜)教(🎫)师什么都懂其(⛳)形象(💬)在他们眼中(💘)(zhōng )无比魁梧老师(😋)是幼儿学习的榜样是敬慕和祟拜的对象老师的位(wèi )置一(🎠)般说来在父母以前(🕞)并且教(🥢)师(shī )要出奇从严要(🔇)求每一句(👇)话(🍥)(huà )每一个行动都会给孩子带走深刻的印象孩子们就是(🐀)喜欢谈吐大(😑)方十分亲(🔸)切比较活(🍩)泼穿着(zhe )得体的教师(🥣)因此教师要特别注(zhù )意自己的仪表和举止4要(yào )有(yǒu )爱心和童心教(jiāo )师不光要爱(🥚)漂亮的孩(há(💦)i )子也爱长相(🌛)一般甚至于丑陋无比和有缺陷的孩(👂)子不单(🤨)爱精明的孩子也爱发展速度极(🔐)快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很(hěn )听话的孩子也爱天(🏘)真可爱(ài )的(de )甚(shèn )至有许多问题(tí )行为(🦊)的孩子不(🤝)仅爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也(🌔)爱平民甚至连家境贫寒的(de )孩子童心是教师另(😍)一条通(tōng )道各个(👨)孩子的心灵世(shì )界的桥(🍲)梁(🐬)一(👧)位(wèi )好的幼儿教师(🗻)往往是(shì(🚐) )幼(🐸)儿的忘年(❄)交(🚞)是幼儿群体中(zhōng )的一(yī )分子(⏫)他们一(⛩)直保持了一颗(🍰)纯真无邪的(de )童心积极参与(🤢)(yǔ(🥌) )孩(hái )子(zǐ )们的各种活(huó(💏) )动和(hé )他(tā )们一(yī )起游戏讲(🕔)讲故事说悄悄话(🔍)在这(🍀)样的人人平(🧞)等的(🚬)关系中教师就(🃏)也能和(hé )幼(🦐)(yòu )儿互(hù )相间才能产生情感上的交流(liú )可(kě )能会(😪)在幼儿内心影起(🐴)(qǐ )共鸣同(📩)时教(🕷)师(🤾)会(🛏)在(🎫)生活中(zhōng )才发现每一个孩子身上的闪光点从而(💨)非常爱孩子由(🍀)此教师的教育(🏸)工作就有了良好的(de )基础5要有较强的沟(⌛)通能力(lì )教师要用语言和非语(yǔ(🌖) )言的意思是关注给(🦉)予(🐡)(yǔ )和热情鼓(💾)励幼儿的谈话(huà )如教师关注(🐉)地用目光注视(🛃)幼(💋)(yòu )儿用点头抚(fǔ )摩孩(hái )子来表示帮助和鼓励和对(🏈)孩子谈话的兴(🕶)趣(qù )使幼儿突(👫)然感到老师很就是喜(🏗)欢听我(♐)说完教师在认真(📝)地倾听(tīng )孩子开口(kǒu )说(🎯)话时一定要耐(🔭)心体贴揣磨和理(lǐ )解(jiě )幼儿语言中所(😔)所蕴(💞)含(📐)(há(🐙)n )的的(de )意(📦)(yì )义(⚫)在与孩(❣)子沟通交流的时候(🗓)也可以(☝)不表达自己的(🛣)思想和情绪使幼儿清楚教师的想法(🕷)如在(zài )讲童话故(📊)(gù(🔀) )事的(⚾)(de )时候一个孩子还老不打搅别人会(huì(📹) )影响以(yǐ )外小朋友听故(👏)事教(🕟)师的确当听我(wǒ(🧖) )讲(🤲)童话时打(🚣)搅别(bié )人别的(de )地(🥢)方(🥏)小朋友(yǒu )就(jiù )不是那么容易听了故事你(🌂)自(🕘)己也能听见这让我(wǒ(⚾) )总觉得很惊(🕹)讶6要有较强的组织(zhī(🔸) )教育活(huó(🌐) )动的能力教(🌿)师要想给孩子一杯水自(🌗)己必须要有一桶水(🖖)幼儿教(😀)师(👎)要有丰赡的专业知识和技能(🌴)(né(📯)ng )技巧在设计教育活动(🌽)时都能够依(🍱)据幼儿(ér )的思维(🚿)特(😓)点(diǎn )马(📐)上准备大量的(🥗)教(jiāo )学(🐵)具让他们动脑思考动口充分调(🏠)动众多(🎀)感官以得到(dào )启发诱导(🐮)的和(🐏)扩散(🕥)出来式的提问形(📁)式释放(🦍)幼儿(🚬)学知识的愿望要变(✖)让我(🦕)学为(📟)我要学真正无法形成以教师为主导幼儿为主体(🛀)的(🐡)(de )正确的师生关系7要有自(🌜)学能(né(🐬)ng )力幼儿(📉)教师要不时地吸取新(♏)知(zhī )识(🏴)学(⭕)习新技(⛎)能开阔眼界增强(📗)自(⏲)身的素(👜)质以跟上(🍼)时代的变化(㊙)2大专招生越来越没有门槛(😡)大专院校的老师还(🕛)(há(🥔)i )您好很欢(💓)喜(👐)回(🎁)答(🗳)我您的(de )问题我(🥌)是大(dà )专院校老师我一直(zhí )如果说我是大学老师(🚔)实际上也(yě(🆗) )确实(💽)是我怀疑大专(🌭)院校的老师全部这(🌩)个(🍥)可以被称作大学老师接下(🎷)来的(🌵)说说我的理(🏮)由(yó(👩)u )01从高校的分类来看从高校的分类看(🍡)大学分(💤)为本科和高职专科大专院校都属于(yú )高(👢)等职业教(jiāo )育也(yě )都(👣)属于高校(🔗)层次而大专院(✡)校的老师那就是大学老师(shī )这个是如果说的02从大(dà(🕢) )专院校(🙁)老(lǎo )师的(🤵)实际来看的确学生现(xiàn )在考个专科(🐴)(kē )院(🏮)校相对于(🔈)比较容(🏴)易门槛低了很多(duō )有的甚(🤝)至连很(➖)高很(♌)高但(🐨)是大专(📮)院(⤵)校招聘老师的要(yào )求一(yī )般(bān )的确算低大多数特别要求全是硕士学历也有部(bù(🤜) )分招(zhāo )聘岗位是博士是可以这样说学(xué )生直接进(jìn )入专(👭)科院校门槛却不是(💨)高但大(dà )专院校对(🖍)(duì(🆗) )老(🏑)师的招聘要求我还是(😡)不低的03大专(🥩)院校的老师不(bú )能(🐙)放松学习要(yà(🚆)o )不(bú(🆚) )断提升教育教学水平在大专院校(🦑)工作了好几年慢慢的的有了那(❔)(nà )样的话一(yī )些体(📝)会而不我们花(huā )了很多时间(jiān )准(🚲)备(bèi )的(🖖)上课内容但(🚯)学生由(🍞)于从小就(jiù )是(🕎)没(🍀)有能(néng )养成养成良(liáng )好的学习习惯(guà(🚿)n )另外基础差很(hěn )多都不愿意去学日(🗾)久(🐧)天长老师们在教学上也(🥓)会掉(diào )以轻心(⏸)甚至(🏞)没有(yǒu )了初为人(rén )师时对教(jiā(⏬)o )学工作(zuò )的(de )激情我想这也也是你在问题(🕸)里提醒我们大专(📱)院校老师的注意方(📷)面肯定不(bú )能毕竟学生学习积极性不(🈚)够就放松(sō(🍐)ng )了我们的要求才是老(lǎo )师(💕)应(yī(🐐)ng )该(🛸)要不断提高(🕡)(gāo )自己(🐠)的教育(🐞)教学水平结束语(yǔ )总的说(shuō(😞) )来(lái )无论是从高(🛡)校(🍚)的分类而言肯定从大专院校老师的(de )实际(⛲)判(🐇)断(🐂)大专院(🏭)校的老(lǎo )师就是(🌺)大学老师这也毋庸(yōng )质(🍁)疑(❗)其实才是(shì )大专院校的老师也要不断加强学习不断提(😒)高自己不能不(bú )能因(🚦)为学生(🈯)不不愿意(yì )学就心(🥏)情(🛏)放松了对(duì )自己(jǐ(📣) )的要求(qiú )朋(péng )友们怎么知道欢(🙈)迎(🎒)评论分享(🥗)我是(🚘)高校教(🍞)(jiāo )师查哈教育领域话题也(yě )时常爱(ài )分享(xiǎng )对教育领域查找问(wè(🏬)n )题的观(🕯)点和看(kà(🗡)n )法要(🍃)是您(nín )也不(🚟)喜欢请(qǐng )了解我我(📍)相(💌)信总(🐕)有(🍟)大(🛩)家(🚑)感兴趣的话(🙁)题期(qī )待中约定交流(liú )3高(gāo )校女教师副(fù )教授(🚣)想转行(🌿)政岗这(🐒)一步不(😘)DANGER这是(👢)危险的(de )的想法我一些地好(🤥)像(🎧)(xià(🤑)ng )听(🕉)说机关里发展希望破灭及时又(♈)回到二(èr )级(⛪)学(🍣)院当老师的应该还(hái )没以前见过(guò )题主那样的势向而动的我有个朋友以前是一所大学机关里的科长(😰)大概是在教务处畜(🗳)(chù )牧兽医(🔘)相关(guān )专业实践教(jiāo )学管理以前学历(🐱)是硕士到(dà(🚚)o )40岁时仍然(🏎)没(🧢)(méi )能晋升副处级(🕶)及(jí )时恍(huǎ(🎹)ng )悟回到二级(🚍)学院工(🗃)作并脱产学习念了博士搞了不(👋)少(🆗)(shǎo )发明创造成果(guǒ )获(📙)得转(😯)化应(yīng )用并获得两(liǎng )项(xià(🚊)ng )省(♈)部级(🐌)科技奖在50岁时评上了(😏)(le )教授现(xiàn )在放下(xià )心来讲课带研(yán )究生精(jīng )神状(🤚)态很不(🔺)错这些朋友也很(💐)很励志愿(🕠)(yuàn )意(yì )题主学女老师如果(🎀)没有在家庭花(🛄)精力多(duō )确实是这个可以平(📤)心静(jìng )气地接受副教(🔆)授的职(♟)称好好的(🎾)地教(jiāo )书育人开(kāi )心(xīn )地自(zì(🧓) )己(📤)的生活