简介
高校教师应该具备哪些能力7
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：都暻秀/曹政奭/朴信惠/
- 导演：雅克伯•塞森/JacobThuesen/
- 年份：2021
- 地区：大陆
- 类型：言情/恐怖/动作/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,韩语,日语
- 更新：2024-12-26 17:39
- 简介：1高校教(🚠)师应该具备哪些能力2大(📟)专招生越(🧑)来越没有门槛大专院(🐛)校的老师还3高校女教师副教(🎧)授想转行政岗这一(yī(🕑) )步(🌇)不1高校教师(🔤)应该具备哪些(❌)能力一(💖)良(liá(🎐)ng )好的(💡)思想(xiǎng )品德的文化(huà )素质(zhì )包括精深的学科(📱)(kē )专业知(zhī )识广博的文化知识和教学理论基础1教(jiāo )师应专(zhuā(🔡)n )精(🤺)(jīng )自(🚻)己(✳)的学科(😘)具有功(gōng )底扎实而渊博的知(zhī )识马可连(lián )柯(🥐)说过学生可原(yuán )谅吧老师的语(yǔ(🙆) )气(qì )严厉刻(kè )板甚至(zhì(🛹) )还(💃)鸡蛋里头挑(🤫)骨头(🈸)但(🃏)不(🔃)能原谅吧他(👯)(tā )的(😔)不学无术(💾)(shù )苏霍母(😉)林(😆)(lí(🎐)n )斯基也(🖇)强调只(❓)有一(💇)教师(shī )的知识(shí )面比(🍌)学校教(🎟)学大纲空(🏏)阔得多他才能下一界(🚓)教学(🤜)过程的精(🌋)工(gō(👳)ng )巧匠对(🥑)老师来说(shuō )不单要熟(shú(🍔) )得不能(👰)再熟所(suǒ )教教材的(de )都差不多(🎎)内容形成求(qiú )完整的知识体系还要(yào )加强(🏼)业务继续进修和应用广泛的学(xué )习跟(gēn )踪(👫)(zōng )学科学术(shù )动态打听一下新(👂)观点完(💯)全掌握新信(🍬)息快(⬇)速更新(🍢)知(zhī )识站在学科的前沿(yán )由经验型(🕹)到(🐯)科研(😥)型的转化2教(jiāo )师既要有广博(🙀)的知识又通晓基本的(🦄)社会学科恐(👣)怕(pà(🈶) )学科(⭕)等(🍢)方面的知识做到学识渊博具(🍫)体实施(🏆)学校教育(yù(🙌) )重视培养学生的综合素(😾)质和(🧦)创新(xīn )能力(🛢)教师的(de )博学多才是(🥎)极为关(guān )键的伴随(suí )着教(🈷)材(cái )的(🤱)改革东(😩)北边学科的联系日益可以提(tí(📑) )高文理(🐬)相互渗透并且(🧐)教师应崇尚(shàng )与(🎷)别的学(📊)(xué )科的(📼)沟通自然形成大教学观为学生创设(shè )开放的教学(🍂)情景注意(🐤)培养学生的创新意(🐞)识和能力教师(🕸)(shī(🔟) )的知识越博学多识越能启迪学生(🐫)的(🐿)创新思维3教师应(yīng )具(🐸)有教育科(🎄)学理论修(xiū )养苏(💁)霍姆林(lín )斯基说教师看不懂心(😡)理学这就(🌂)如(🎉)同一个(gè )心脏专业医生不所了(📗)解(🥒)心脏(🕡)的构造(🚭)科学的教学需要科学理论的(👤)指导教师要(yào )比较好(🐗)的实(shí )施素质教育(🏙)必(bì )须手中掌握教育(➡)学心理(lǐ )学(📪)(xué )和学科教(jiāo )学法等基本知识教师不仅仅很(🔵)清(💷)楚教什么(Ⓜ)还得清楚怎么样(yàng )才(㊙)能(néng )教和为啥你选这样(⏺)的话教用(yò(🔝)ng )科学的(🐗)理论去指(🚟)导(dǎo )自己的(de )教学二较弱(ruò )的教学(🏬)研(yá(🔓)n )究能(🦃)力能力(🛵)是指然(rán )后影(❎)响(🙇)活动的效(xiào )率(🚏)使活动的任务(🌞)未能顺利(lì )结(jié )束的一种个性心理特征教师(🎵)不仅仅(jǐn )要有广博的知识还要必须具备适(🎚)应适应学科特点的(🔕)教研能力1良(🐣)好(hǎo )的语(yǔ )言表达(dá )能力苏霍姆(🗺)林斯基提(tí )过教师(👃)的(📺)语(yǔ )言修(xiū )养(🥍)比较大确定着学(🐸)生(🍢)课堂上的脑力劳动(🐠)的频率语言表达是一切教育(🐷)工作(zuò )者旅(lǚ )游必备的比较多能力导致(🔌)条件(👵)的(🌤)限制很多(🥎)实事没法重(chóng )临需(🥫)要教师凭着语言(📤)(yán )表达把丰富的(de )知(zhī(❌) )识是从口(kǒu )头修习给学生这(😳)就具体的要(🌟)求教(🚱)师的语言准确清晰更具学科性简明(💴)谙(📫)于本身逻辑性生动(dòng )活泼具高(⛴)形象性抑(🆗)扬顿挫具(jù )高(gāo )安逸性2较(📘)高的(de )创新能(né(💢)ng )力(🎯)创新是一个民族的灵魂是一个国家(🐈)繁荣兴旺的(😼)不(😂)竭的动力具有较高的(⛲)科技素养和创(🙃)新能力是(shì )知识时代对人才(cá(🐈)i )的(🚛)基本(🃏)(běn )要求要培(🈷)养创(🍮)新人(🏺)才就前提是要科技创(🌡)新型的教(🛒)师科(kē )技创新型的教师应该(gāi )是要拥有打扎(zhā )实(🚙)的基(jī(😍) )础知(🍥)识广(🙋)博的视野在内善于观(💈)察综合开拓新领域的能力(🚝)(lì )完(🔧)全掌(zhǎng )握创新知识(🏷)的方(💀)法(🗾)具有勇于(🏺)实践胆敢怀疑(🍦)和批判的(de )学科精(🥅)神擅于吸收(🍠)(shōu )掉比较新教育(🆕)科研成果将其应用(yòng )到教(🌏)学中(zhōng )并(🏂)不同(🔳)见解都能够突然(😼)发现科学有效的新教学方法(🔟)简单来(🍠)讲教师的创新能力以及独到(dào )眼(⛓)(yǎn )光的见解新颖的教法(fǎ )创(📀)新的思维(🔸)显现的个性探索它的精(😿)(jī(⤵)ng )神民(mín )主的意(🧥)(yì )识等3较强(qiá(🌆)ng )的组织(zhī )能力组(🎪)织能(🐘)力(🔆)是一个教(🎸)师得到(📚)教(jiāo )育和教学完成的保(🤟)证(zhèng )严重缺乏(fá(🐅) )组(🗑)织能力和指导能力的教师不管其知识多么博(bó )识都没法结束教育和教(🔩)学任务1组织(🏟)教学的能(🥤)(néng )力教师能几乎全(🕵)部学生(shē(🙂)ng )的注意身形灵活(📋)适当调(🚠)节进程重新活跃课堂气氛压(🎳)(yā )制教学环境(jìng )阻止学生的思维发展(zhǎn )学(🛁)生(🏯)的创新能力(🚬)以维(📆)护(🕷)课堂教学秩序全(quán )面处理偶发事(😆)件等2课外活(huó )动(㊙)(dò(🧣)ng )的组织能力课(🚪)堂教学是率(🐰)先(💗)实施素质教育注意培(🕥)养学生创新(💲)(xīn )思(🕍)维的主(zhǔ )渠(qú )道(🏩)开辟出来第二课堂(🍢)陆续(💭)(xù )开展丰富多彩的课外(wà(🧑)i )活(🛴)动(dòng )又(💢)是(shì )积极(jí )开(📤)展(zhǎn )创新教育培(😺)养创新人才的重要途径一个教师(🎄)应(🌕)(yīng )有能力(😢)组织(🚄)和(🏈)指导兴(💖)趣小(😳)组参观考察和社会实(🙄)践(😜)活动有能力组织讲(🧀)座讲演展(🍢)览表(✉)演制做(✖)去考察竞赛撰写报告(🏟)和论文等活动连成人人参入自己抢先出(🎩)(chū )手发挥(🐚)特长凸显个性的全(🍢)开放(fàng )式学习氛围(wéi )4研究能力教师(😼)要(🍕)成为教书育人的(🤜)专(🐝)家拥有讲演教科研的复合(🎳)型(🚔)人才利用(yòng )从教书匠向学者型的(💒)转化(huà(🎹) )研究(🕙)能力是(shì )应具(♍)备什(🗿)么的素质(🐆)之一1教(🛍)研(🍅)工(🐋)作能力把教(jiāo )学与教研增强出声(shēng )善于总结经(jī(🛑)ng )验自(🔊)己的教学经(🍼)验对教改(🚤)中遇(yù(🗂) )到的问题接受理论研(yán )究(jiū )给出自己的见解终(🔜)致一路(🍊)探索和发现自己新(🧤)的教学规律教学方法和模式2学(💁)术研究能力(lì )目前教(jiāo )师的(de )教研较少的只在在教材的分析考试的研究(jiū )超出一些(🚨)教学技(🐞)巧和教学(🏨)(xué )经验(🈳)的陈述而(ér )对教学(🧐)理论(⌚)的研(🛷)究相对于(yú )薄弱之处缺(🐈)乏对(duì )教学(xué(🚶) )的创(🎮)(chuàng )造性思考教师只有(yǒu )拥有学(xué )者型的(😖)教师才能适(🐆)应(yīng )知识经济时(🔵)代的挑(😐)战和素(👗)质教育的(🐿)发展(zhǎn )三(⤴)较高的(de )职业道德修养教(🚲)师是人类灵魂的(de )工程师(🐆)(shī )教师的职业道(dà(🤪)o )德素养改(gǎ(🗣)i )变(biàn )着素质教育的成功(gōng )教师前(🍀)提是本身纯洁(🔞)高尚的道(dà(🍰)o )德(dé )修养忠(zhōng )诚(🤰)不(🚨)二人民的(de )教育事业(yè )模范的(de )不(🤽)违背教(jiāo )师职业道德(dé )标准无比(🚵)热爱学生为人师表认真学(🤞)习马列(liè )毛邓三个代表科(😂)学发展观(🅱)自学党(dǎng )的教育方(🚖)针和(hé )政策思想(xiǎ(😉)ng )上同(⚪)党中央保持(🕹)一致教师(😍)应(yīng )由(🈵)得结合热爱社(🤓)会主义祖国(guó )民族团结奋发努(🤐)力振兴(xìng )中华(huá )的(de )教育弘扬中华民族(zú )传(chuán )统美德和社(shè )会(🥀)主(zhǔ )义道德情操的教育(🍞)接受社会发(fā )展(📱)规律(😹)和观点的教育(yù(🌺) )进行科学人生观世界(⛵)观的(🔤)教育四敏锐的(de )时代意识要可(💫)以更新教育(yù )观念联(💴)合国(🌙)教科(kē )文组织(zhī )将学会认(rèn )知(🐇)学会做(〽)事(🏎)学(xué )会达成生活(🈹)和学会(🏿)生(👳)存(🕞)称为现代教(jiā(🅱)o )育的四(🖱)根支(❎)柱利用(yò(✔)ng )教(jiā(⛩)o )育的现代化关键是教育(🕡)观念的现代化(🤸)应树(💨)立以(😚)人为本的教(jiāo )育观念尊(😱)敬学生的人格(gé )兴趣爱(ài )好十分(😵)尊重学(🥞)生的自由发展(🖇)谦让学生(🐹)的(de )首创精神(🐀)发挥学生的(🎖)主体作用(⛺)开掘学生的(de )人类创造才能感教师的(de )劳动是(📧)一种复(🙌)杂的忙(máng )碌(lù )不(🌋)堪的(de )高智能(🖌)(néng )艺术性(xìng )的(🙀)劳动不(bú(👮) )是什么简单的机械的简单重复(📠)性(🎣)劳动有了对教(👛)师素(🛌)质的要求(qiú )那(👚)你我们对(🤥)教师提(tí )一级工资带薪休假的(🧢)怨气变会消失无踪了教师的(🎗)言行举止(zhǐ )是(🕖)(shì )幼(yòu )儿(🈷)我模(mó(🍎) )仿的榜样对(duì )幼儿(🥃)起(qǐ )着潜(💈)移默化的(de )作(🆖)用我怀疑(🕠)另外一名(🚽)合格的幼儿教师(🎥)需要具备以下素质1要有执着(🍿)爱的事业心幼(yòu )儿(ér )园的日常工作是琐粹和如此(cǐ )平凡(fán )的同时情况又是(shì )空(🏬)前复杂的有时孩子(🤓)的行(há(🚙)ng )为会出现问(wèn )题(tí )有时孩子(🕶)的生活又要教师特殊的方法(💕)的照顾在这样的(de )话十分(fèn )艰巨(🔟)的(de )工作下(xià )许多教师不由得会出现烦燥情绪而(ér )这个情绪会(😣)(huì )传达给敏感的孩(hái )子使他们感觉道焦虑(lǜ )不安因此教师(🚆)应该对幼儿教育工作的特点有(yǒu )一(yī )个真确的认识有充(🐺)分的(👫)准备不畏艰难(🦇)(nán )一直保持(chí )一颗(kē )执著的事(🕯)业心(🕚)2要自信自尊(zūn )自信自尊是现代人(rén )应(🌤)该(gāi )拥有的(🤬)个性(👞)特征一个对他工作没(méi )有信(📟)心(🌸)消极懈怠的人是无(🏄)法做好(hǎ(🌹)o )工作(🎹)的(⛰)幼儿教师自身充满自信自尊(zūn )的人格如(rú )何(🚊)处理问题(👋)时也(📜)态度(dù )出自信都将炎症感染幼儿(🌏)给幼儿树立道德一个良好(🎲)的(🔁)我(🐽)模仿榜样(yàng )3要有良好的自(🏛)我形象(xiàng )和(hé )个性品(pǐn )质(☝)幼(🤡)儿可是(shì )年龄稚(🌓)幼但也就是喜(xǐ )欢美好和幸福的形象孩(👣)子们会(🌫)说陈老(👢)师真好看(❤)和(hé )妈妈一样(👔)在(zài )他(🚿)们幼小的心灵中教(🐹)师什么(me )都懂其形象在他们眼中无比(🍴)魁梧老师是幼儿学习的榜样是敬(🤐)慕和祟(suì )拜的对(😠)象老师(shī(🐳) )的位置一般说来在父母以前(📄)并且教师(🥫)要出奇(🕢)从严要求每一句(🔻)话每(👘)一个(🎇)行动都(dō(💢)u )会给孩子带走(🏵)深刻的印象孩子们就是喜欢谈吐大(🍁)方十(shí )分(fè(🦐)n )亲(🕴)切(🅾)比(bǐ )较活泼穿着得(dé )体的教师因此教师要特(tè )别注意自(🚛)己(😆)的仪表和举止(zhǐ )4要有爱(📅)心和童心教师不(〽)光要爱漂亮的孩子也爱长相一般(🔮)(bān )甚至于丑陋无(📜)比和有缺陷的(🏏)孩子不单爱精明的孩子(👠)也爱发(🏇)展速度(🤰)极快甚至连迟(🐊)顿的孩子(🐏)(zǐ )不仅(📡)仅爱很(🏹)听(🛹)话的孩(🌴)子也(🎲)爱天真可爱的甚至(zhì )有许(🚚)多问题(🈂)行为的(de )孩子不仅爱家(🗿)庭背景富裕社(🍩)会地(😶)位高的孩子也爱(🛏)平民甚至连家境贫寒的(🤸)孩子(🙄)童心(🎛)是教师另一条通道各个孩子的(de )心灵世界(jiè )的桥梁(liáng )一位好的幼儿教师(👃)往往(wǎ(💊)ng )是幼儿的(de )忘年交是幼(yòu )儿群体(tǐ )中的一分子(😰)他们一(🎦)直保持(📅)了一颗纯真无邪的童心积极参与孩子(💴)们的(de )各种活动和他(✝)们一(🚌)起游戏讲(💺)讲故(gù )事说悄(qiāo )悄话在这样的人(🤽)人(🅰)平等的关系中教(🔓)师就也(yě(🐶) )能和幼儿互相(🚧)间才能产(💹)生情感(gǎn )上的交流可能会在幼儿内(🔣)心(🐬)影(🤑)起(qǐ )共鸣同时教师会在生活中(✌)(zhō(⏪)ng )才发现(🖖)每一(yī )个(⛄)孩子身上的闪光点从(cóng )而非常爱孩子由此教师的教育工作就有(🎅)(yǒu )了良好的基础5要有(⚪)较强的(de )沟通能力(🙄)教师(shī )要用语言和非语言(🎞)的意思是(📴)关注给予和热情鼓(gǔ )励幼儿的(🤺)谈话如(rú(🏤) )教师关(✔)注(📢)(zhù )地用目光注视(〽)幼儿(🗃)用点头抚摩孩子(💉)来(🎿)(lái )表示帮助和鼓励(lì )和对孩子谈话的兴(xìng )趣(🔨)使幼儿突(♊)然感到老师(shī )很就是喜欢听(tīng )我说完(wán )教(jiāo )师在认真(zhēn )地倾(🏃)听孩(hái )子开(kāi )口(kǒu )说话(🔂)时一定要耐(🌠)心体(tǐ )贴揣磨和理解幼(yòu )儿(💬)语言(yán )中(🚁)所(🛋)所(🈲)(suǒ )蕴含的的(🕉)意义在与(yǔ )孩(hái )子(🏣)沟(gōu )通交流的时候也可以不表(💻)达自己(😳)的思想和情绪使幼儿清楚教师的想法如(😖)在讲童话(🗼)(huà(⚪) )故事的时候(🐛)一(yī )个(gè )孩子还老(🎐)不打搅别人会影响以外(wài )小朋友听故事教(😿)师(shī )的确(🏄)当(🍛)(dāng )听我讲童(tó(😳)ng )话时打(⛓)搅别人别(bié(🥩) )的地方小朋友(🔕)就不是那么容易听了故事你自己也(yě )能(néng )听见这让我总觉得很惊(🎿)讶6要有(😢)较(🎶)强的组织(🛣)教育活动的能力教师(shī )要想给孩子(✝)一(🚦)杯水自(🔃)己(🚟)必须要(yào )有一桶水幼儿教师要有丰(fēng )赡的专业知识和技(🆎)能技(jì )巧在设计教育活动(🍍)时都(dō(🎏)u )能够依据幼儿的思(🔼)维特点马上准备大量的教(🔯)学(xué )具让他(tā )们动(🎒)脑思考动(🖍)口充分(🥀)调动众多感官以得到启(qǐ )发(🌼)诱导(dǎo )的(🐙)和扩散出(🈵)来式(🤠)的提问形(🖨)式释放幼儿学知(zhī )识的愿(🏁)望要(yào )变(⚓)(biàn )让我学(🤱)为(wéi )我要(yào )学真(zhēn )正无法形成(🏑)(chéng )以教(jiāo )师为主导(dǎo )幼(📹)儿为主体的正确(què )的师生(shēng )关系(🐾)7要有自学能力(😭)幼儿教(🐔)师要不时(shí )地(🍐)吸取新知识(📸)学习新技能开阔(kuò )眼(yǎn )界增强(qiáng )自身的(🍌)素(sù(🎞) )质以跟上时代(dài )的变化2大(dà )专(🤓)招生越来越没有(yǒ(😠)u )门槛大专院校的老(🚺)师还(👂)您好很欢喜回答我(🚐)您的问题我是(shì )大专院校老(lǎo )师我一直(🔭)如(rú(🏩) )果说(✡)(shuō )我是大学老师实(🚃)际上也确实(🖨)是我怀疑(🤽)(yí )大专(🐕)(zhuān )院(⤵)校的老(🛡)师全部这个可(🥌)以被称作大学老师接(⚓)下(🕤)来的说说我的(de )理由01从高校的分类(lèi )来看从高(🔣)校(🅿)的分类看大(dà )学分为本科和高职专科大专院校都(😶)属于高等职业教育(🔣)也都(dōu )属(🤛)于高(🧛)校(💧)层次而大(dà )专院(yuàn )校的(🚧)老师(🈺)那就是(🧀)大学老师这个是如果(🏴)说的(🥂)02从大专院校老师的实际来看的确学生现在考个专科院校相对于(🚀)比(🐬)较容易门槛低了很多有(🚩)的(🏳)甚至连很高很(🥞)高但是大专院校(🤠)招聘老师的要求一般的确算低大多(🛥)数(🈁)特(🕣)别要求全(🥍)是硕士学历也(👈)有部分招聘岗(💁)位是(📆)博士(shì )是可以(yǐ )这样说学生直接进入专科院校门槛却不是(shì )高(gāo )但大专(🦌)院校对老(🛸)师的招(zhāo )聘要求我还是(💆)不低的03大专(zhuān )院校(❗)的老师不(😖)能放(🔵)松(🚣)学习要不断提升教育教学水平在(⚫)大专院校工作了好几(🔣)年慢慢的(💛)的有了(le )那(nà(🚼) )样的话一些体会(😤)(huì(🐘) )而不我(🙃)们(🏏)(men )花了很多时间准(zhǔn )备(bèi )的上课内容但学生由于(yú )从小就(jiù )是没(🚦)有能(🧙)养成(💔)养成(chéng )良好的学习习惯(guà(🕝)n )另外基础差很多(👆)都不愿意去学日久天长老师们(😤)(men )在(🚫)教(💡)(jiāo )学上也会掉以轻心甚至没有了(le )初(😶)(chū )为(💞)人师时对教学工作的(🗜)激情我想这也也是(shì(🥗) )你(🌯)在问题里(lǐ )提醒我们大专院校老师的注意方(😔)面肯(🎛)定不(🛃)能毕(💘)(bì )竟(jìng )学(🎯)生学习(🥝)积极性不够就放松(sōng )了我(🗨)们的要求才是老师应该要不断提高自己的教(🚤)育教学(🐠)水平结束语(🗑)总的(de )说来无论是从高校的分类而言肯定(🥟)从(🍐)大专院校老师的实(shí(🐕) )际判断大专院校(💃)的老师就(🥥)是大(⛹)学老师(shī )这也毋庸质疑其实才是(shì )大专院校的老师也(🤽)要不断加强学习不断提高(gāo )自(zì )己不能不能因为学生不不愿(🈺)意学(🚍)就心情(🐤)放松了对自己的要求朋友们怎么(me )知(🕌)道欢迎评论分享我是高(gāo )校教师(🎏)(shī )查哈教育领域话题也时常爱分享对(➿)教育领(🐠)域查(chá )找问题(➖)的观点和看法(👊)要是您也不喜欢请了解我我(wǒ )相信总有大(🔌)家感(gǎn )兴趣的(🗼)话(huà )题期待中(🎞)(zhōng )约定交流3高(♎)校女教师(shī )副(fù(⚾) )教授(😡)(shòu )想转(♟)行政(🏺)岗这一步(⏫)不(🌰)DANGER这是危险的(de )的想(xiǎng )法(🥟)我一些(🔒)地(dì )好像听说机关(✂)里发(fā )展希望(🌙)破灭及(🍟)时(shí )又回到(🐪)(dào )二级(🏃)学(xué )院(🗞)当老(💪)师的(⛄)应该还没以前见过题主那样的势(🍼)向(👠)而(é(🗳)r )动的我(🤵)有(🏤)(yǒu )个朋友以前是(shì )一所大学(💑)机关里的(🚋)科长大概是在教务处畜牧兽医相(🌤)关专业(🏔)实(shí )践(⏰)教学管(🎎)理以前学历是硕士到40岁时仍然没能晋升副处级及(jí )时恍(🍹)悟回到二(🤚)(èr )级学院(yuàn )工作并(bì(🎪)ng )脱产学(👡)(xué )习念了博士搞了(🥞)不少发明创(🐤)造成(🔁)(chéng )果(🈷)获得转化(huà )应用并(😀)获得两项省部级科技奖在50岁时(🕘)评上(shàng )了(🥐)教(😠)(jiāo )授现在(zài )放(💤)下心来讲课带研究(jiū )生精神状态很不错(🗑)这(zhè )些朋友(yǒu )也很很励志(🖲)愿意题主学女老师如果没有(🕜)在家庭(🍦)花精力(lì )多确(⛵)实是(🚫)这个可(🕑)以平心静气地接受副教授的职称好(hǎo )好的(💉)地教书育人开心地自己(🎩)(jǐ(⛺) )的生活