简介
你眼中的父亲是什么样的6
你眼中的父亲是什么样的6
6
网友评分
次评分
6
网友评分
次评分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：朴哲洙/
- 导演：张志勇/
- 年份：2020
- 地区：美国
- 类型：科幻/悬疑/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,韩语,印度语
- 更新：2024-12-26 18:22
- 简介：1你眼中的父亲(🌐)是什么样(yàng )的(🙏)2孩子遇到事(shì )情父(fù )亲永远都(dōu )是责怪他是(shì(⌚) )什么(me )1你眼中的父亲是什(🏯)么样的我眼中(👿)的父亲是什(🧤)么(me )东西样的他为(🐡)人正直(🌷)善良温和待人(💥)宽容大(🏟)度工作(zuò )上敬业(yè(👲) )爱(🐀)岗对母亲恩爱非(🆕)常对(duì )儿女关(😑)怀慈爱有担当有(yǒu )责任(rèn )心是我们心中最完美(🎵)的艺术(📴)品父亲2孩子遇到事情父(🍚)亲永远都是责怪他是什(⛴)么爸爸这(🗾)是我这一次考试(🚰)的成绩才98分你怎摸不考100你看(kàn )隔壁的小明每次都(🌔)拿第(⬅)一爸爸(🏹)我刚才(🌬)摔了一跤你怎摸那就笨连走路都(dōu )不会(🐞)(huì )很(🚈)(hěn )熟悉的场景有(yǒ(🆖)u )没在多数(🕍)人的印象中有一(🐢)种家庭教育叫你什(shí )么都不行的话别人家(🐃)孩(há(💻)i )子永(🛂)远(😖)(yuǎn )不会杰出的(🌷)为(🚧)什么有(✝)些(🖲)家(jiā )长(😋)偏(piān )向于责怪孩子而(🍆)不是鼓(gǔ )励孩子(🏊)可能他们(📺)小时候就(🍝)是这过来的心理学上说(shuō )原(💺)生(shēng )家庭对(🐝)一个(gè )人的影(👻)响是不知不觉中的因此(cǐ )几百年而宏阔的当我们一声啼哭(kū )的那(🖋)一(🐼)刻(🈚)起(qǐ )就终归了(🌁)我(wǒ )们要与原生(shēng )家(💢)庭(tíng )才(🔄)能产生许多牵绊(bàn )这种牵绊(💌)从我们(🌷)出(☝)母胎的那一刻就也结(👑)束在我(wǒ )们慢慢的的成(chéng )长过程中(🛷)我(wǒ(🐙) )们简单的方法是从(🐉)养育好者(zhě )身上悟出了要如何说(😭)话如何处理事情(🗼)该如(🐒)何遇上(shàng )社会如何能跟(gēn )他如果没有说一个孩子(🖊)从小到大就(jiù )在(🚦)一(🛐)种(🎇)(zhǒng )打(✴)击(🤥)之式(🎫)教育的家庭环境中生(shēng )命成长假如他自己也认同这些教育那就(🚻)成年那以后100的会(🐉)应用方(fāng )法到自(zì )己的子女(🎆)(nǚ )教(📹)(jiāo )育(🥥)(yù )上如(🏑)(rú )果不(bú )是他(🍏)自己不认同而且(♉)(qiě )不(bú )停地的全(📡)盘肯(🐪)定自己的养(🐛)大(🍎)者(♋)那(⭐)你这种完全(quán )否(fǒu )定就会像自我(wǒ )责备一(🔈)(yī )般让他牢牢地记好自己(jǐ )最不喜欢的生(shēng )养者的言行并渐渐反展成(chéng )自(zì(🖤) )己最(🎣)(zuì(💯) )不(bú )不喜欢的(de )样子而(ér )这两(👀)种(⌛)(zhǒng )情(🌛)况下教育出的孩子成年完(🎳)了他(tā )对孩子通过绝对否定(dìng )式(👫)教育的(🌹)可(👣)能性是(📥)的很大(☕)的所以在(❕)日常教育孩子的(de )过程中待(👥)人接(🤯)物与人相处随时觉察到自己的言行可(kě )以指(zhǐ )导发现自己(📉)是否(fǒu )是被了无(wú )论是(🥩)原生(💱)家(💼)(jiā )庭的不良影响如果没有才发现(xiàn )了分析试(📷)图(🍚)换(👫)个(📘)(gè(😙) )角度看看问题慢慢改变自己的(🤴)性(📼)格在我(🍗)们的(de )社(🚝)(shè )会文化中不少家(jiā )长误解了激将法的(🥢)正确打开谦受益谦受益这(🏄)句(🥡)(jù )话大家都很熟悉不少家(🥖)长考虑到担(😟)心那夸奖会使(shǐ )孩子自满(mǎn )踏步不前索性中选(xuǎn )择(📓)(zé )不夸赞孩子而(é(📗)r )是(🐰)拿别人家的孩子作(zuò )比较好(🎑)或者(⛽)是质疑自家孩子(🔰)(zǐ )的(de )努(💍)(nǔ(🤙) )力的(🤣)或是吹毛求(🅱)疵也可以是一脸严(yán )肃最好不要高傲有一些家(🚩)长似(sì )乎从来没有想到过(🍞)正面估(🖌)(gū )计自家(🗨)孩子吝啬于公开表(😴)扬(yáng )孩子并变着(🕉)法儿激将法说(shuō(🕛) )白激将法那是凭(píng )借人(🐝)的(🍭)自尊心和逆反(fǎn )心(✨)理有利(😴)的(🕋)一面以刺(cì )激的搅起其不服(fú )输的情绪(📢)将(jiāng )其潜能发(fā )挥(🤣)出来不出来(lái )最(zuì )终(zhōng )达到达到别(🗯)样的的去说服效果但这样的方(fāng )法(🕜)的应用是要看对(duì )象环境和条(👓)(tiáo )件的因此要注(🐕)(zhù(🌽) )意掌握分(👕)寸肯定不能操(cāo )之过急也没法过缓不(🥀)然会能够得到(🐼)而是的结果不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提(🌎)升强烈的刺(cì(㊗) )激他的(de )目(🍵)的但(🤰)他这(zhè )种(zhǒng )一直绝对否定的教育更准确的说是(shì )一(🤚)种打击之式教育(🎙)不仅(jǐn )不一定能燃起(🍙)孩子(🗂)的斗志(🍾)还肯定使孩子到(dà(🎀)o )那时(💷)变(biàn )得异常很(hěn )自卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严重(chóng )的肯定可能导致孩(hái )子心理扭曲起(💷)来对孩子建议使用激将法前提是(shì )家长曾(✋)(cé(🧞)ng )经大(🧐)肆(📯)表扬过孩子当然(Ⓜ)过孩子(🗺)也就是说肯定(dìng )和受到刺激(🐽)双管齐下才能能(🧛)够(🤲)起到作(🤾)用有时(shí )候可能是恨铁不成钢也可能是对(🔤)孩子期望值太高却不(🧒)了解孩子(🌘)的实际能力还有可能是虚(xū )荣心太重望(🛶)女成凤望子成(🐛)龙望(🔛)女成凤是(🈶)很多(🥨)家长的真实(🏊)想法但并(🚣)也(yě )不是(shì )全(🎻)部(📇)的家长都很自己的(🐏)孩子大(📺)部(bù(😕) )分的而(🌃)且忙碌(🌍)不(✊)堪自己的(👃)工作缺乏沟通也可(♊)以(😝)自己小时候(🥪)有曾经的未基(jī )于的(de )愿(🎦)望将孩子其为自己的私有财产理想的继承者(🔸)而对孩子(🚇)抱有(🏇)极大的期(🐘)望甚至连有(📓)点过(guò )于理想化(📒)但他他们却没真正的(🕯)(de )自己(jǐ )的孩子举个例子现(🏯)在(zài )很多家长望着别人家给(🔽)孩子报课后(🍠)兴趣班(bān )就跟了瞎报今天学钢琴(qín )明天学舞蹈(🕣)后天学画(🚟)画大后(➡)天学计算(🖊)机把孩(🧣)子搞得(dé )比成年人还忙却从来还(🏩)不知道孩子的兴趣在(🌫)哪里(lǐ )孩子的特长(🛌)是(📛)什(shí )么随后当自(zì )己给孩子安排了一切孩子(🕣)却也(🙀)没给他相应的(de )期望回(huí )馈很是(⬜)失望只好对孩子特殊(shū )批评在(zài )一些情况下家长们(men )比较喜欢互相(🛁)攀比而且两(🌉)家孩子所有人(rén )而且不(👴)喜欢比(🎙)成(🕺)绩比奖项(🏠)各种暗暗对(duì )着(🔔)干有是家长总(⬇)觉(jiào )得自家孩子比当然了(le )别人家的(de )是给他丢份随后对孩子没好(🎤)脸色(🕦)虚(xū(🌍) )荣心有时候真的是亲子关系(🥙)的(🎵)一(✔)大(⭐)杀手(🏬)是孩(hái )子成长路上的绊脚石以下(🌍)几种特殊情况家长(zhǎng )也会一直责骂孩子第一种重男(🏝)轻女思想你(nǐ )说起重男轻女(nǚ )的观念罪魁祸首应该(⛑)是明清时期断章取(💙)义程朱理(💊)学的(✂)人而他们的病(bìng )态不自(🥠)信拼命地联手打压女性造成了今(😽)(jīn )天的(🗼)局面虽说只有几百(bǎi )年的(🎅)历史(👌)不过(🤔)(guò )要(✅)去(🈁)除(🗓)那些封建(jiàn )余毒并(🌉)不(bú )是这(🥑)样的话太容易这就倒(dǎ(🔀)o )致(🛰)了一些女性从(🐩)小到(🔺)大在(zài )家(jiā )庭里不(🙌)(bú(Ⓜ) )招人待(🏐)见论什么做的(🎦)好应该(gāi )不好永(🐜)远(yuǎn )全是(😶)受窝囊气(🎊)的那一(🏟)个(gè )第二种(📻)窝里(lǐ )横(⭐)有(🤰)所谓的窝里横最(zuì )简(❔)单说应该是(shì )对(👩)着外人一脸(🌗)笑容对着家人凶狠(🕳)的样子这类人一般有着深(🎫)多少自卑心理的(🧔)心能力(😽)也不是什么很强但(💞)是又不不(🐢)会愿(🚮)意(👥)遇到自己(jǐ )的缺(🏚)点随后对着外人传送讨好(⏰)卖乖人(🦆)(rén )格模式希冀完成任(🎞)务外人的肯定对(🉑)着家人启动(🤟)霸道模式反正又是(shì )想完成任(rèn )务家人的肯(♑)定(dìng )但拉不下面子他(tā )们最(zuì(🛣) )幻术系的(👫)一点就是(shì(🖍) )把在外面的气带(dài )到家(🗾)里(📓)(lǐ )来撒(🏬)弄得全家不祝生活(huó )第三种偏执(🕵)型人(rén )格(⏹)障碍偏(piān )执型人(rén )格障碍患(huà(🤤)n )者(🚠)的原(yuán )因在(🐷)成长过程中遭遇了众多批评全(quán )盘肯(🤦)定辱骂吹毛求(qiú )疵还(hái )没有得到及(jí )时(💁)和(hé )对的的心理(lǐ )疏导(🦊)(dǎo )致使当他(⛑)们成年(nián )那以后家里人(🤼)需要(yào )听(🤺)自(✔)己的(🆖)否则(🙆)那(nà )就是不忠就是背(bèi )叛过即便(🛄)你(🔎)是(shì )好意(🛫)提醒(📣)他们也会其为(wéi )是对自(zì )己的敌意(yì )但是把事(📐)情闹(🆔)大弄(🗼)得尽人皆(jiē )知而(ér )他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女(💝)身上反复重(🏯)复(🍗)(fù )自己小时候的(🌾)遭遇(yù )拼命地否(fǒu )定打击(🐥)上述事项(🍇)几种可(🍙)能不管(guǎn )是(♌)哪(nǎ )一(💦)种(🐊)对子女心理成长都更为很不利不可(🕯)否认(🔚)有是家长是(🍎)是因为好(hǎo )意但是长时刻在打击式教育下成长的(🖼)孩(🏩)子会出现(xiàn )相当严重(chóng )的自卑感有的可能心理扭曲(qǔ )甚至还患抑郁(📣)症偏(piān )执型人(🧤)格障(🔪)碍(✋)等(🐇)这(🦕)对常期(qī )处于这样的环境下的孩子只能(🏰)(néng )说学会了(🎿)自(🍎)己疏(🍦)导情绪或找朋(😤)友(🗒)倾(🥨)诉渐渐地(🚜)释放者不良情绪也也可(🤖)以试着从(🥈)另一个角度去(🏜)表述要知道(🕉)些(🕘)父母(⭐)的(⏱)出发(fā )点(🥔)是(shì )好的(de )只是方法不对(duì(🛃) )以上是(❣)我(✊)的回答如果(🔢)不是(shì )您另外那些(🖱)疑问感谢下方评论区私信给我共同探讨(🙄)这(⬆)里(lǐ(🚡) )是心理咨询(xún )师(🔍)里(💝)外雅堂码字易为(wé(👯)i )假如您质(🏩)(zhì )疑我的(🐃)观(🈶)点请点个在看如果(🐾)没(méi )有我的回答(🍯)对您(🛰)(nín )和您的朋友有帮助请点赞和评(🍋)论(lùn )给他(🐈)(tā )们(🏫)谢谢啊