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高校教师应该具备哪些能力8
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影片信息

  • 高校教师应该具备哪些能力

  • 片名:高校教师应该具备哪些能力
  • 状态:已完结
  • 主演:希志爱野/希崎·杰西卡/
  • 导演:蒋伟光/
  • 年份:2022
  • 地区:印度
  • 类型:恐怖/动作/古装/
  • 时长:内详
  • 上映:未知
  • 语言:印度语,韩语,日语
  • 更新:2024-12-25 04:03
  • 简介:1高校教师应该具备哪(🥧)些能力2大(💈)专招(zhāo )生越来(🤱)越(yuè(➖) )没有(yǒ(🥣)u )门(📨)槛大专院校的老(lǎo )师还3高校女教师(🤮)(shī )副教授想转行政岗这一步(🏣)不(bú )1高(🔕)校教师(🥦)应该具(🤹)备哪些(🔻)(xiē )能力一良好的思想品德的文化(😨)素质包括精深(✴)(shēn )的学科(😉)专业(yè )知识广博的文(🗡)化知识和(🏎)教(♿)学(🔓)理论基础1教师应(yīng )专精自己的学(🎗)科具有功(gōng )底(🦄)扎实而渊博(bó )的(😱)知识马可(🛠)连柯说过(🛺)学生可原谅吧(👙)老师的语气严厉(👐)刻板甚至还鸡蛋里头挑骨(👾)头但(dàn )不能原谅(🆒)吧他的不学无术苏(sū )霍母林斯(sī )基也强调只(🛸)有一(yī )教师的知识面比学校(👄)(xiào )教学大纲空(kōng )阔(🎿)得多他才能下一界教(🤡)学过程的精工(🖲)巧匠对老师(😣)来说不单(dān )要熟得不能再熟所(suǒ )教(jiāo )教材的都差(chà )不多内容形成求(qiú )完整的知识体(tǐ )系还(🕷)(hái )要加强业务(wù )继续进(jìn )修和(hé )应用广泛的学习跟踪学科(⛲)学术动态打(🍏)听一下新(🆒)观点(🛃)完(🌝)全掌握新信息(🥢)快速更(gèng )新知(zhī )识(🔂)站在(🙌)学科的前沿由经(🉑)验(🉐)型到(dào )科研(⬛)型的转化2教师既要有广博(🐏)的知识(shí )又(yòu )通晓基本的社(🎍)会(🔤)学科恐怕学(🥈)(xué )科等方面的知识做到(🐠)学识渊博具体(🈸)实施学校教(💥)育(yù )重视(🔠)(shì )培(👱)养学生(⛸)的综(🏈)合素(sù )质和创新能(né(💖)ng )力教(🏐)师的博学多才是极为(wéi )关键(💟)的伴随着教材的改革东北边学科(🌏)的联系日(rì )益(yì )可以(🤚)提高文理(😸)相(xiàng )互渗透并且(💫)教师(💙)应崇尚与别的学科的(🍦)(de )沟通(tōng )自然形(🤢)成(🍺)(chéng )大教学观为学生创(🐞)设开放的教学(xué )情(qíng )景注意培养学生(shē(😪)ng )的创新意识和能力(lì )教师(⏰)的知(zhī )识越博学多识越能启迪学生(🕑)的创新思(😴)维3教师(shī )应(🚽)具有(yǒu )教育科(🦎)学理论(✂)修养苏霍姆林(🦀)斯(sī )基(🌗)说教师看不(🤟)懂心理(🍿)学(xué )这(zhè )就(🌹)如同一个(gè )心脏专(🤜)业医生(shēng )不所了解(🍋)心脏的构造科学的(de )教(🆙)(jiāo )学需要(yào )科学理(❎)论的指导(🤒)教师要(🥕)比(♍)较好的实施素质教育必须手中掌握教育(🆔)学(xué )心理学和学科(kē )教学法(fǎ )等(děng )基(🐪)本知识教师不仅仅很清楚(chǔ )教什么还(🌾)得清楚怎么(me )样才能教和(hé )为啥(🈶)你选这(🤳)样(yàng )的(🤣)话教用科学的理论去(qù )指(🍯)导自己的教学二较弱(ruò )的教学(🥪)研(🍱)究(🤜)能力(✋)能力是指然(🔆)后影响活(🤬)动的效率使活(👶)动的任务未能顺利(📑)结束(🌞)的(😼)(de )一种个性心(xīn )理(lǐ(🚨) )特征教师不仅(jǐ(➕)n )仅要(🛑)(yào )有(☝)广(🖖)博的(⚓)知识还(🧓)要必须(📧)具备适应适应学科特点的教研(👲)能力(lì )1良好的语言表达能力(👇)苏霍姆林斯基(🍦)提过教(💻)师的语(🍷)言(📜)修(xiū(🥃) )养比较大确定着学生课(🍇)堂上(🉑)的(🤱)脑力(lì )劳(🔪)动(dòng )的频率语言表达(🎐)(dá )是一切(🎛)教育工(🗜)作(🤓)者旅游必备的比较多能力导致条件的限(🎤)制很多实事没法重临(🔺)需要(⏩)教师凭(🙎)着语(🐌)言(🕙)表达把丰富的(🦀)知识是从口(⏹)头(tóu )修(🥚)习给学生这就(🤕)具体的(📖)要求教师的语言准确清晰更具(🈁)学科性(🕘)简明(míng )谙于本身逻辑(jí(👓) )性生动活泼具高形象(🎽)性抑扬顿挫(cuò )具高(gāo )安逸(💰)性2较高的创新(🍣)能(😂)(néng )力创新是一个(🕣)民族的灵(🙌)魂是(shì )一个国家繁荣兴旺的不竭(😒)的动力具有较高的(de )科技素养和创新(xīn )能力是知识时代对人才的基(jī )本(běn )要(yào )求要培养(yǎng )创(🧞)新(😯)人(💴)才就前(🦓)提是(📹)要科技创(🐂)新型的教师科技创新型的教(jiāo )师应(😘)该是要拥有打(dǎ )扎实(shí )的基础知识广博的视野在内善于(🏧)观察综(🦐)(zōng )合开拓(tuò )新(xīn )领域(yù )的能力完(🐪)全掌握创新知识的方法具有勇(yǒng )于(yú )实践胆敢怀疑和批判(pàn )的学科(🛑)精神擅于吸收掉比较(🚙)新教育科研成(❔)果将其应用(🚠)到教学中并不同见解都(✌)能够突然发现科学(⛑)有效的新(xīn )教(jiāo )学方法(fǎ(🎸) )简单来讲教师的创新能(👷)力以(🧘)及独到(dào )眼光的(de )见解新颖的教法创新的思维显现(📄)的个(gè )性(xìng )探(tàn )索它的精神(🕓)民主的意识等3较强(📚)的(⬇)组(🥁)织能力(🗨)组(zǔ(🍠) )织(🍕)能力是一个教(🏨)师得(dé )到教育和教(😑)学完成(🌿)的保(🕤)证(🍳)严重(chó(😯)ng )缺乏组织(🤣)能力和(🐫)指导能(💰)力(⛪)的教师不管其知识多(duō )么博识(💘)都没法结束教育和教学(xué )任务1组织教(💶)学的能(🔚)力(lì )教(🍕)师(🐐)能几乎全部(🤺)学生(🐘)的(🎹)注意身(💚)形(👟)灵(😜)活适当(🐻)调节进程重(chóng )新活跃课堂气(⚓)氛压制教学环(😛)(huá(🙎)n )境阻止学(🚸)生(🔗)的思(💬)维发展学生的创新能力(🏁)以维(wéi )护课堂教学秩序(🐄)全面(miàn )处理(lǐ )偶发事件等2课(😁)(kè )外活动的(👿)组织能力(lì )课堂教(🥅)学是(shì )率先实施素(👘)质(✒)教(💋)(jiāo )育(yù )注意培(péi )养(yǎ(🦔)ng )学生(🕙)创新思维的主渠(🖥)道开(👸)(kāi )辟出来第二(👟)课堂陆续开展丰富多彩(cǎi )的课外(⏸)活动(dòng )又是积极(jí(💠) )开展(zhǎn )创(🕠)新(xī(📙)n )教育培养创新人才的重要途径(🌠)一个教师应有(yǒu )能力组织和指(🏀)导兴(xì(💓)ng )趣(🎑)小组参观(🏆)考察和社会实践活动有能(néng )力组(zǔ(👡) )织(🥫)讲座讲(🔡)演展览表演(yǎn )制做去(🤕)考(🔮)察竞赛撰(♈)写报告和论文(wén )等(🥌)活动连(lián )成人(rén )人参入(🏔)自(zì )己(🍛)抢先出手(🕝)发(🐂)挥特长凸显(♓)个性的全(🌑)开放式学习(xí )氛围4研究能力教(jiāo )师要成为教书育人的(🆕)专家拥有(🔧)讲演(🙂)教(🔱)科(🚳)研(yán )的(🦊)复合型人才利(🔧)用(💯)(yòng )从教(jiā(🔖)o )书匠向学者型的转化研究(jiū(👒) )能力是应具备(🍁)什么的素质之一1教研工(🀄)作能力(💮)把教(🔝)学与教研增强(🚣)出声善于(yú )总结(🐝)经验自己(jǐ )的教学经验(yàn )对教改中遇到的问题接(jiē )受(shòu )理(lǐ )论(🐴)(lùn )研(yán )究(jiū )给出自己的见解终致一路探索和发现自己(👪)新的教学规律(lǜ )教学(🧀)方(fāng )法和模(mó )式(🐞)(shì )2学术研(👸)究(jiū )能力目前(🐆)教师(shī )的教(🕔)研较少的只在在教材的分析考试(shì )的(de )研(yán )究超出一些教学技巧和教学经(♋)验的(👿)陈述而对教学理论的研究(🍧)相对于薄弱之处缺(👂)乏对教学的创造性思考教师(🥀)只有拥有学(🏦)者型的(🛒)教师才能适(shì )应(🐿)知识经济(🍌)时代(🖌)的挑战和素(sù )质教育(🕸)的发展三较高的职业道德修养教师是人类灵(líng )魂的工(🧛)程师教师的(🔒)职业道德素养改变着素质教育(yù )的成功教师(📍)前提是(shì )本身纯洁高(🛴)尚的道德修养忠诚不二(èr )人民的(🅿)教(jiā(🎋)o )育事(shì )业(🎽)模(👢)范的不违背教师职(zhí )业(📴)道德标准无比(bǐ )热爱学生为人师(🔑)表认真学习(🐡)马列毛邓三个代(🍠)(dà(🌃)i )表科(😣)学(xué )发展观自(zì )学党(👪)的(⛲)教育方针(zhēn )和政策(📥)思想上同党中(🛀)央保持(chí )一致教师应由得结合热(rè )爱(ài )社(🧖)会主义祖(👵)国(guó )民(👱)族团(🧦)结奋发(🌈)努力振兴中华的教育(👽)弘(🏞)扬中华(🤠)民族(zú )传统(💏)美德和社会主义道德(🍐)情操的教育接(jiē )受社会发(fā )展(zhǎn )规律和(🏎)观点的(🍩)教(jiāo )育进行科学(🍱)人生(⛽)观世界(🐽)观的教育四敏锐(ruì )的(de )时代意识(🚛)要(🔉)可以更新教(🥀)(jiāo )育(⬆)观念联合国教(🔐)科文组织将学会认知学(🔹)会做事学会达成生活和学会(🧀)生(🕔)存称为现代(⏲)教育的四根支柱利用教(jiāo )育(yù )的(de )现代(dà(💬)i )化关键(🐨)是教育(yù )观念(📆)的现代化应树(🧥)立(lì )以(yǐ )人为(wéi )本的教(🌉)育观念尊敬学生(💂)的(🏺)人格兴趣爱(ài )好(hǎo )十分尊重学生的(de )自由(yóu )发展谦让学生的(🎷)首创精神发(📛)挥学生(🔶)的主(🦍)体作用(yòng )开掘学(xué )生的人(rén )类创造才能(😮)感教师的劳动(😽)是一种复(✉)杂(✈)的忙碌(🔵)(lù )不堪的高智能艺术(🎡)性的(🔪)劳动不(bú )是什么简单(🕠)的机(💺)械的简单重复性劳(🥏)动有了对教(🔽)(jiāo )师素质的要求那你我们对教师提一级工资带薪休假的(🍤)怨(yuàn )气变(bià(♉)n )会消失无踪了教师的言行举(📛)止是幼儿(✊)我(🤘)模仿的榜(⬛)样对(🎩)幼儿起着潜移默化(🉑)(huà )的作用我怀疑另(🐶)外(🎸)(wà(🎇)i )一名合格的幼儿教师需要具备以(💀)下(xià(🍄) )素质(🚹)1要有执着爱的(de )事业(♒)心幼儿园的日常工作是琐粹和(🏓)如(🕧)此平(☝)(píng )凡(🐱)的同时情(qí(🚻)ng )况又是空前(🈯)复杂的有时孩子的行(há(📝)ng )为(📝)会出现问题有时孩子(zǐ )的生活(🆑)又要(yào )教师特(🔕)殊的方法(♉)的照顾在这(zhè )样的话十分艰巨的工作下许多(duō )教师(shī )不由得会出现烦(🐪)燥(👭)情绪而这个情(qíng )绪会传达(🗻)(dá )给敏感的孩子使(✡)他(tā )们感觉道(dà(🔼)o )焦(🛃)虑(🏷)不安因此教师应(✂)(yī(🏄)ng )该对幼儿教育工作的特点有(🔚)一个真确的认识有充分的准(👧)备(🌇)不畏艰难一直保持一颗执(✔)著的事业心2要自信自尊自信自尊(zū(🍽)n )是(🍹)现代人应该拥(🔋)(yōng )有的个性特征一个对(💸)他(tā )工(gōng )作没有信(🦌)心消极懈(xiè )怠的人是无法做好工作的幼儿教(jiāo )师自身充满自信自尊的(⭐)人(👭)格如何处(👨)(chù )理问题时也(🚟)态度出自(zì )信都(dōu )将(jiāng )炎症(zhè(🅰)ng )感(💧)染幼儿给幼(yòu )儿(🥘)树立道(🐧)德(🐲)(dé )一(yī )个良好的我模仿榜样(yàng )3要(yào )有良好(hǎo )的自我形象和个性品质(🍣)幼儿可是年龄稚(🎖)幼(yò(🧓)u )但也就是喜欢美好(hǎo )和幸福的形象孩子们会说(🥪)陈老师真好看(kàn )和妈妈一样在他(🥕)们(📍)幼(🍧)小的(de )心灵中教师什么都懂(📂)其形象在他们眼中无比(🙏)魁梧老(😋)师是(💗)幼儿(❓)学习(🥏)的榜样是敬(🎓)慕(😶)和祟拜的对象(🍾)老师的位(🎛)置一般说(🈁)来在父(🦐)(fù )母以前(qián )并且(🦅)教师要出(😯)奇从严要(😼)求每(🏩)一(yī )句话每一个(gè(✈) )行动都会(🏃)给孩子带走深(🥈)刻的印(😽)(yì(🦑)n )象孩子们就(🚏)是喜欢谈(🎸)吐大方十分亲切比较活泼穿着得体(⏮)的教(jiāo )师因此教师要(🔫)特别注意(yì )自(zì )己的仪表和(hé )举止4要有爱(ài )心和童(🤶)心教师不光要爱漂亮的孩子也爱长相(🛐)一般甚至(🕙)于(🛳)丑陋无比和有(yǒu )缺陷(xiàn )的(➗)孩子不单爱精明的孩子也爱发(fā )展速度极快甚至连(🏢)(lián )迟顿的孩子不仅仅(jǐn )爱很(hěn )听话的孩子也爱(😻)天(🗾)真可爱(🎴)的甚至有许(xǔ )多问(🎵)题(🖐)行为的孩(🐆)子不仅爱家庭背景(jǐng )富裕(yù(🥣) )社会(huì(🥒) )地位高的孩子也爱平民甚至连家境贫寒的孩子童心是(⏯)(shì )教师另一条(😮)通(tōng )道各个(gè )孩子的心灵世界(jiè(💚) )的桥梁(liá(🖤)ng )一位好的幼儿教师(😎)往往是(🈯)幼儿的忘(📀)年交是幼儿群体中的(de )一分子他们一(😎)直保(👸)持了一颗纯真无邪(🗜)的童心(🖋)(xīn )积极参与孩(🎤)子们的各种(🙌)(zhǒ(🔁)ng )活(🛢)动(dò(🕹)ng )和他们(men )一起(qǐ )游戏讲讲故(gù )事(🍝)说悄(🥕)悄话在(⏲)(zài )这样的人人平等的关(guān )系中教师(shī )就(jiù )也(yě )能和(🈁)幼(🎮)儿互相(xià(🕳)ng )间才能产生(🗡)情感上的交流可能会在幼(😯)儿内心(🍑)影起共鸣同时教师会(📅)在生活中才发现每一(🛏)个孩子身上的闪(shǎ(➰)n )光点从(😜)而非常爱孩子由此教师的教(🈯)育(😜)工(🆚)(gōng )作就有了良好的基(🏯)础5要(yào )有较(🕋)强(🛣)的沟(gōu )通能(🧤)力教(🥃)师要(🏬)用(😒)语言和(🛫)非语言的意思是(shì )关注给(🥢)予和热(⛷)情(qíng )鼓(gǔ )励幼儿的谈(😜)话(🏇)(huà )如教师关注(🥏)地用目光(🏯)注(👬)视(shì )幼儿用点头(tóu )抚摩孩子来表(biǎo )示帮助和鼓励和对(🤓)孩子谈话(huà )的兴趣(qù )使幼儿突然(🕢)感到(🤮)老师很就是喜(👓)(xǐ )欢(🔈)听我说完教师(shī )在认真地倾听孩子开口(🌲)说话时一定要耐(nài )心(🚥)体贴揣磨(🏂)(mó(🈹) )和理解(jiě )幼(🌲)儿语言中(👞)所所蕴含的的意(👬)义在与(yǔ )孩子沟(gōu )通交流的(💺)时候也(🛳)可以不表达(👼)自己的(👲)思想和情绪(🦗)使幼(yòu )儿清(🙇)楚教师(🆔)(shī )的想法如在讲童(tóng )话(📆)故(🎛)事的时候一个孩子还老不打(dǎ )搅别人(🌹)会影响以(🌩)外小(xiǎ(🥠)o )朋友(🧦)听故(🏑)事教(🏹)师的确当听我(🕞)讲童话时打搅别人(🖼)(rén )别的地方小朋(💣)(péng )友(yǒu )就不(bú )是那(nà )么容(🐵)易听了故事(shì(📖) )你(👂)自己也能听见(🎓)这让我(🥎)总觉得很惊讶6要有(💣)较强的组织教育(yù )活(⛺)动的能力教(🍟)师要(yào )想给孩(há(😚)i )子一杯水自己必须要有一桶水幼(🕒)儿(🐚)教师要有(💄)丰赡的专(💄)业(💴)知(zhī )识和技能技(jì(🚔) )巧在设计教育活动时都能够依据幼儿(ér )的思(👺)维特(tè(🚧) )点马(🍁)上(shàng )准(🔻)备大量的教学具让他们动脑思考动口充分调动众多(🤳)感官以得到启发诱导(dǎo )的和扩散(⬅)出(🏐)来(🎅)式(💃)的(de )提问形(🔫)(xí(⛲)ng )式释放幼儿学知(🔫)识(😰)的愿(🤝)望(🎪)(wà(👦)ng )要(yào )变让我学(xué )为(wéi )我要学(🛥)真正无法形成以(yǐ )教师为主导幼儿为主体(🌽)的正确的师生关系7要有自学(🙂)能(néng )力幼(💱)儿教师要不时(👞)地吸取新(🤲)知识学习(🔚)新技能开阔眼界增强自身的素(sù )质以跟上时代的变化2大专(zhuā(🏯)n )招生越来越没(méi )有门(🥫)槛大(dà )专院(😈)校(🚢)的老师(🍏)还您好(〽)很欢喜回答我您(ní(🔋)n )的问题我是大(👙)专(🍓)院(💋)校老师我一(🍄)直如(🆎)果说(🆒)我(wǒ )是大学老师实(🏒)际(📔)上(🗨)也确实是我怀疑大专(🚛)院(💆)校的老师全部这个可以被称(chēng )作大学老师接下来的说说我(🔺)的(de )理由01从高校的分(🏦)类来看从高(🈳)校(👌)的分类(🌧)看大学(🔩)分为(🍜)本科和高职专科大(dà )专(⛅)院(👾)校(xiào )都属(🛥)于(🛀)高等职业教(🐍)育(🕝)也都(dōu )属(💚)于高校层次而大专院校的老(lǎo )师那就是大学(xué )老(👯)师这个是(shì )如果说(🛑)的02从(🐪)(cóng )大专院校(xià(🔛)o )老师的实际来看的(🎛)确(📃)(què )学生(⛅)现(😥)在(🥂)考个专科院校相(🉐)(xiàng )对于比较(🌚)容(🌈)易门槛低了很多有的甚至连很高(👪)(gā(🐹)o )很高但是大专院(⭐)校招(🎩)聘老师(shī )的要求一般的确算低大多数(shù )特别要求全是硕(shuò )士学历也有部分招聘(🗼)岗(🌠)位是博士(shì )是可以这样说学生直(zhí )接进入专科院校门槛却不是高但大(dà )专(📖)(zhuān )院校对老师的招聘要(yào )求我(🤫)(wǒ )还是不(🦈)低的(👿)03大专院校的老师不能放松(🗓)学习要不断提(tí )升教育教学水(shuǐ )平在(⛰)大专院校工作了(le )好几(jǐ )年慢慢的的有了(le )那样的话一(yī )些(💨)体会而不我们(men )花了很多(duō )时间准备(💺)的上课内容(👬)但学生由于从小(xiǎo )就是(🥃)没有能养成养成良好的学习(xí )习惯另外(🃏)基础差很多都不愿意去学(xué(☝) )日久天长老师(💯)们在教学(xué )上也会掉以(👃)轻心甚至没有了初(chū )为人师时(🥕)对教学(xué )工作的激情我想这也也是你在问题里提醒我们(🚦)(men )大专院校(xiào )老师的注(😛)意(🍎)方(💊)面肯定(🍞)不(bú )能(🐥)毕竟学生学习积极(jí )性(xì(🍣)ng )不够就放松了(🔼)我(♌)们的要求才是老师应该要不(🤷)断提高自(✅)(zì )己的教(🥠)育教学水(⛏)平结束(shù )语总的说来无论(👟)是从高校的(🍞)分(🧤)类而言肯(kěn )定从大(🐀)专院(👃)校(🛡)老(🎂)师的实际判断大专(zhuān )院校的老师就是大(🌼)学老师这也毋庸质疑其实(✌)(shí(🌛) )才(🥖)是大(❔)专院校的老师也要不断加强学习不断提高自(🅾)己不(bú )能不能因为学生不(bú(🔗) )不愿意学就心情放松了(le )对(🐑)自己的要求(qiú(📥) )朋友们(men )怎么知道欢(🏤)(huān )迎(yíng )评论分享我(wǒ )是高(gāo )校(🔷)教师查(🦐)哈(❎)教育(🦅)领域话题(♎)也时(🐩)常爱分享对教育领域查找问(🈶)题的观点和看法要是您也不喜欢请了解我我(🌺)相信总有(🐶)大家感兴趣(🎱)的(🖤)话(huà )题期(👎)待中(🐁)约定交流3高校(🍺)女教(jiāo )师副(💣)教(jiā(🏚)o )授想转行(háng )政(🦄)岗这一步(⏰)(bù )不DANGER这是危险的的想法(fǎ(🌝) )我一些地好像(xiàng )听(♈)说机关(guān )里发展希望(🕥)破灭及时又回到二级(👚)学院当老(lǎo )师的应该还没以前见过(guò )题主那样(yà(🔼)ng )的势(⛎)向而(🕣)动的(de )我有个朋友(⏭)以前是一所(🗡)大学机关里的科长大概是在(zài )教务处(🎞)畜牧兽医相关(🌤)专(🌮)业实践教(🤼)学管理以前(😽)学(xué )历是硕士到40岁时仍然没能晋升(🤺)副处级(jí(😱) )及时恍悟回到二级学院工作并脱产学习念了博士搞(gǎo )了(🌈)不少(shǎo )发明(🌱)创造(zào )成果获得转化应(yīng )用并获得(🔌)两项(🏅)省部(bù )级科技奖在(👈)50岁时评上了教授现在放下心来讲课带研(😹)究生精神状态很不(🎆)错(🥓)这些朋友(yǒu )也很很励志(🤙)愿意题主学女老(🎡)师如果(guǒ )没有在(🚰)家庭花精力多确实(shí )是这(🖖)(zhè )个(gè 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